李英

学习目标

知识与技能

1、指导学生一个人发指令，一个人做相应的动作。

2、注意说话表达正确，注意言行一致。

3、在活动中加强合作互助。

过程与方法 观察、说话、合作、评价

情感态度价值观 初步体会合作的快乐，感受同学间的友爱，认识倾听的重要性。教育学生养成合作的好习惯，并在生活中、学习中要经常做到互助合作，共同完成任务，做到言行一致。

教学重点 指导学生一个人发指令，一个人做相应的动作。

教学难点 教育学生在生活中、学习中都要做到言行一致。

教学准备 在家中与父母一起进行指出部分身体器官位置与称呼的练习。

教学方法 讲授、合作、探究、练习

学法指导 合作、探究、练习

前置性作业

1、在家中和父母一起进行指出部分身体器官位置与称呼的练习。如：手、耳、足、头、口、目等。

2、在父母的帮助和指导下进行“言行一致”的合作练习。

3、跟着妈妈学习和面、炒菜、下面片、洗衣服、拉拉面的动作，跟着爸爸学习开车、推车、挖土、扫地、劈柴的动作，跟着奶奶学习做针线、哄孙子、讲故事的动作，跟着邻居小朋友或同学学习踢毽子、打沙包、跳跳绳、打乒乓球、打篮球的动作。4、找出课文中描写的十二种物体，并能在大自然中找出相关的实物。

班级学习展示过程 第一次补充完善 第二次补充完善

一、展示：

1、请一位同学走上讲台，其他同学大声地说出手、耳、足、头、口、目、鼻等器官名称，请他一一指出，并说出器官名称。

2、请两位同学走上讲台，一位同学模拟妈妈和面、炒菜、下面片、洗衣服、拉拉面的动作，请另一位同学一一做出相应的动作，并说出动作名称。

3、请两位同学走上讲台，一位同学模拟爸爸开车、推车、挖土、扫地、劈柴的动作，请另一位同学一一做出相应的动作，并说出动作名称。

4、请两位同学走上讲台，一位同学模拟奶奶做针线、哄孙子、讲故事的动作，请另一位同学一一做出相应的动作，并说出动作名称。

二、游戏：

1、老师说话：起立。请同学们起立。

老师说话：坐下。请同学们坐下。

老师说话：起立。请同学们坐下。

老师说话：坐下。请同学们起立。

2、请一位同学说出下列句子，请全班同学做出相应的动作。

（1）睡觉（2）写字（3）睡觉（4）踢足球。

指导、评价

这节活动课的关键在于学会倾听，做到言行一致。

希望同学们在以后的学习和生活中尊重别人，认真听取别人说的话，使自己从中受益。

拓展延伸总结巩固 说说这节课的收获。