李英

课型 识字课 课时 总两课时 第一课时

学习目标

知识与技能

1.认识并会写本课七个生字。

2.正确、流利地朗读课文；背诵课文。

3、认识“木字旁”“绞丝旁”“三点水”“草字头”。

过程与方法 朗读、观察、说话、合作

情感态度价值观 初步感受中国诗文讲究对偶的写法，感受课文中的对偶称谓，教育学生热爱语文，热爱中国传统文化。

教学重点 认识本课生字，会流利正确地朗读并背诵课文。

教学难点 朗读课文。

教学准备 生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。

教学方法 讲授、朗读、图文结合、合作、探究、练习

学法指导 朗读、图文结合、合作、探究、练习

前置性作业

1、朗读并背诵这首诗。

2、学习书写“对、云、雨、花、风、鸟、虫”七个生字。

3、在父母的帮助和指导下了解有关对联的一些知识。

4、认识认识“木字旁”“绞丝旁”“三点水”“草字头”，并试着写一写带有这三个偏旁的字，写得越多越好。

5、找出课文中描写的十二种物体，并能在大自然中找出相关的实物。

班级学习展示过程 第一次补充完善 第二次补充完善

一、朗读课文：

1、全班齐读课文。

2、指名朗读课文。

3、指名领读，其他同学跟读。

二、写一写：

1、在练习本上写一写生字。

2、在练习本上写一写课文。

三、朗读指导：

1、师范读课文。

2、师领读，生跟读。

3、全班齐读课文。

4、指名朗读课文。

四、写字指导：

对 云 雨 风 花 鸟 虫 注意语速，读对每个字。

朗读时要注意：

1、读准字音。

2、语速要适中。

3、声音要宏亮。

4、要有感情。

“对”是由横撇、点、横、竖钩、点五画组成；“云”是由横、横、撇折、点四画组成，“雨”是由横、竖、竖折、竖、点、点、点、点八画组成，“风”是由撇、横折弯钩、撇、点四画组成，“花”是由横、竖、竖、撇、竖、撇、竖弯钩七画 组成，“鸟”是由撇、横折钩、点、竖折折钩、横五画组成，“虫”是由竖、横折、横、竖、提、点六画组成。

拓展延伸总结巩固 小组学习，写生字、读课文。

作业 1.按笔顺抄写书中七个生字。2、默写并背诵课文。

课堂反馈

课题 《对韵歌》 课目 ¬¬ 一年级 (课)

主备人 李英 辅备人

课型 识字课 课时 总两课时 第二课时

学习目标 知识与技能

1.理解对韵的含义。

2.体会中华民族讲究对偶的艺术形式。

3、认识“木字旁”“绞丝旁”“三点水”“草字头”。

过程与方法 朗读、观察、说话、合作

情感态度价值观 初步感受中国诗文讲究对偶的写法，感受课文中的对偶称谓，教育学生热爱语文，热爱中国传统文化。

教学重点 体会中华民族讲究对偶的艺术形式。

教学难点 理解课文。

教学准备 几幅从同学家大门上抄写的春联。

教学方法 讲授、朗读、图文结合、合作、探究、练习

学法指导 朗读、图文结合、合作、探究、练习

前置性作业

1、朗读并背诵这首诗。

2、在父母的帮助和指导下了解有关对联的一些知识，想办法收集几幅对联。

3、认识“木字旁”“绞丝旁”“三点水”“草字头”，并试着写一写带有这三个偏旁的字，写得越多越好。

4、找出课文中描写的十二种物体，并能在大自然中找出相关的实物。

班级学习展示过程 第一次补充完善 第二次补充完善

一、朗读课文：

1、全班齐读课文。

2、指名朗读课文。

二、背诵课文：

1、全班背诵课文。

2、指名背诵课文。

三、活动：

展示自己收集的对联，说说其中的奥秘。

四、研究课文：

1、找出课文中说了几种事物？

分别是什么？

2、你发现第一、二、三、四句的句子是几个字成对?第五、第六句是几个字成对？

3、找出课文中描写颜色的字。

五、认识木字旁、绞丝旁和三点水、草字头，并写写自己知道的含有这四个偏旁的汉字。 注意语速，读对每个字。

上联和下联相同位置上的字成对。

十二种事物，分别是云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫、山、水。

一字对

两字对

对韵的“对”是成对的意思，“韵”指的就是韵母。《对韵歌》声韵协调，琅琅上口，从中可以得到语音、词汇、修辞的训练。

举例：

木字旁：林、松、柏、树、杨……

草字头：草、花、节、苗、荣……

三点水：江、河、湖、海、清……

绞丝旁：红、绿、级、给、纪……

拓展延伸总结巩固 同步练习

作业 默写并背诵课文。