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阅读:36  2017-07-29
标签:教学设计 第1册教学设计 部编本第1册教学设计
日月明 教学设计(部编本一年级上册)
教学目标

1、认识13个生字,会写“力、手、水、从、休、明、尘”7个字。

2、了解一些会意子的构字特点,激发对祖国语言文字的喜爱之情。

重点 学会本课生字,培养学生初步的认字能力。

难点 了解会意字的构字规律,激发对祖国语言文字的喜爱之情。

教学准备 投影仪、生字卡片。

教学过程

(引导内容)学 练 内 容 个人修改意见

一.创设情景,谈话导入

二、学习新课

1.出示课件 

2.师生总结字的特点

3.用学习的方法学习新字

4.请学生做小老师,汇报学习情况。

三.巩固练习

1、还有许多字,也是有两个字组成。拿出卡片,大家合作,看哪个小组拼的字多,注意笔画的变化,用水彩笔修改。

2、小组活动

3、展示,汇报

四.安全教育

你们还记得《阳光》这篇课文吗?太阳光芒四射,洒遍大地,所以“日”的意思是—(学生回答)“月”呢?“日”“月”和在一起就组成了一个新的字—明。(板书)

(一)认识新字“明”:

1、今天我们一起来认识几个新朋友。我们先来看几个老朋友。(出示太阳)这是老朋友“日”,(出示月亮)这是老朋友“月”。现在,太阳想和月亮手拉手,交朋友,成了一个新的字:“明”。

2、问:这个字读什么?(正音、齐读)你们以前有没有见过“明”,你能用“明”组什么词语?(随即出示卡片:明白  明月)

(二)、学习“鲜”字

1、另外有两个老朋友听说

“日”和“月”交了朋友,他们也飞了出来,一个是“鱼”,一个是“羊”。这个字念什么?

2、你们以前有没有看到过“鲜”?我们可以组什么词?(组词)(随机出示卡片:鲜花 鲜美)

3、你们发现鲜合起来的两个字:“鱼”和“羊”味道都很鲜美,合在一起味道就更鲜美了。

三.举一反三,自学生字

1、像这样有趣的字还有很多很多。请大家自学其他生字,同桌可以讨论。你们发现了什么?

2、请学生做小老师,汇报学习情况。

板书设计

9、日月明  

明    鲜  尘

男    尘  从
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