教学目标

1、认识11个生字，会写“早、书、尺、刀、本”5个字。认识1个偏旁“木”。

2、正确、流利地朗读课文。

重点 指导学生能主动进行探究性学习

难点 在实践中学习、运用语文

教学准备 投影仪、生字卡片。

教学过程

（引导内容）学 练 内 容 个人修改意见

一、谈话

二、游戏激趣

三、深入感知，朗读课文

四、学习生字

五、安全教育

小朋友们上节课学到了很多汉字，谁愿意把自己学到的汉字写在黑板上，读给同学们听？

1、读生字：教师出示字卡，采用比赛读，抢读

等形式。

2、部件拼字：小朋友们手中有一些部件，自己动手拼一拼，看能拼出那些字？学生动手拼部件，巩固字型。

1、书包里除了书上说的这些还有其他的东西，因此我们说“书包里的东西真多”。指名读第一自然段，教师指导读好“东西”一词。

2、出示打乱顺序的九个词语，指两名同学合作归类，这些词语是学习用具的名字。

1、课件演示“笔”的读音和笔顺，学生观察每一笔在田字格中的位置。

2、“尺”的教法同上。

你在商场里还看到了那些学习用品，能将他们按课文中的形式分类说出来吗？



板

书

设

计

8.小书包

书包

尺子  作业本，转笔刀

课

后

反

思

课 题     8、 小书包  课型 新课 课时 2

教学目标 1、认识11个生字，会写“早、书、尺、刀、本”5个字。认识1个偏旁“木”。

2、正确、流利地朗读课文。

重点 指导学生能主动进行探究性学习

难点 在实践中学习、运用语文

教学准备 投影仪、生字卡片。

教学过程

（引导内容）学 练 内 容 个人修改意见

一、谈话

二、复习生字

三、朗读课文

四、描红感知，学写生字

五、活动延伸

六、课后作业

七．安全教育

小朋友们上节课学到了很多汉字，谁愿意把自己学到的汉字写在黑板上，读给同学们听？

1、读生字：教师出示字卡，采用比赛读，抢读

等形式。

2、部件拼字：小朋友们手中有一些部件，自己动手拼一拼，看能拼出那些字？学生动手拼部件，巩固字型。

1、课件演示“早”的读音和

笔顺，学生观察每一笔在田字

格中的位置。

2、教师在田字格中范写“早”字，学生书空，然后在“我会写”中描红。

3、“尺”的教法同上。

你在商场里还看到了那些学习用品，能将他们按课文中的形式分类说出来吗？

书写生字

板书设计

8.小书包

早   书 刀  尺  本