教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语，学会用“有的…有的…有的…”说一句话。

3.通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

教学重难点

1.能正确、美观地书写生字。

2.学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。

教学活动

第一课时

一、谈话导入

小朋友，秋天是一个怎样的季节？在这样一个美丽、丰收的季节你最想做什么？今天我们就来一起学习“秋游”。（板书，指导书写“游”，左中右结构，右上是个卧人，下面是子）

二、解题

1．读课题，“秋游”这个课题什么意思？

2．拓展：春天，我们到郊外游玩叫什么？在天朗气清的秋天里能去郊外游玩是一件多么开心的事呀！(带着这种欢乐的心情齐读课题)

3．读了两遍课文的题目你有什么问题吗？

带着问题读书，肯定会有更多的收获。要求：读准字音，读顺句子。

三、初读课文，整体感知

1．课文一共有多少个自然段？标小节号。

2. 齐读第一小节。读完了之后你知道了什么？

3. “渐渐”是什么意思？能不能把“渐渐”两字去掉？

4. 到城市以外的田野游玩是一件多么快乐的事呀，让我们一齐读读第一小节。瞧，孩子认真读书就会有收获。

5. 现在就让我们跟着同学们和老师一起去郊外游玩，说说你都看到了什么，结合课文的插图，自由朗读第2、3自然段。

6. 天空什么样子？蓝蓝的天空多蓝啊，还可以用什么词语来形容蓝蓝的天空？一望无边是什么意思？还可以用什么词语代替？四人小组讨论

7. 看看蓝蓝的天空里都有什么？看看白云像什么？用有时像……，有时像……说说白云还像什么？

8. 农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么知道的？同桌讨论。

9. 我们来看看金灿灿的稻子，照样子说说（    ）的高粱，（   ）的棉花。

10. 第2、3自然段要读出什么样的感情来？小朋友自由朗读第2、3自然段，小组内比比谁读得好。

10. 指名读，评价。

11. 读得真好，让我们一起来美美地读。

瞧！这篇课文写景按照什么顺序写的？由上到下。读书的时候按一定的顺序观察图画，能帮助我们更好地理解课文。让我们美美地朗读课文的第1、2和3自然段。， 

四、认识生字 

1.相信读好了课文，我们能更好地认识课文的生字宝宝。

2.课件出示词语，同桌互读，遇到不会读的字怎么办？

3.指名读。

4.四人小组读字组词，讨论记字办法。

5.交流

6.开火车读字组词。

五、指导书写

1.认真观察田字格，看看哪个字容易写错，给大家提醒。指导写“兔”，千万不能落了最后一点，这是兔子的尾巴。

“逐”字写的时候要注意什么？最后一笔是点。

2.按笔顺表书空。

3.师范写生字，生书空。

4.生描红，师巡视指导。

5.展出写得好的学生作业