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阅读:48  2017-03-17
标签:教学设计 第2册教学设计 西师版第2册教学设计
《找梦》教学设计(西师版一年级下册)
 《找梦》教学设计

教学目标:

1、会认 1 6个字,会写 8 个字。认识几个新偏旁,认识多音字“觉” 。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过学习课文,培养学生的想象力,激发学生向往美好世界的意识。

教学重点: 正确书写生字。激发学生的情感共鸣,感受梦境的美好、

奇妙,能在读中想象。

教学过程:

一、激趣导入新课

师:同学们,我们的好朋友乐乐和我们又见面了, 可是他今天很伤心,

这是为什么呢?咱们快来看看吧!

1、他说:我的好朋友梦娃娃刚刚和我在一起快乐的玩着, 可是他来无

影去无踪,这不,他又消失了,我好想他,你们能帮我找到它吗?

2、师:同学们,梦娃娃很神奇,找到了他不仅帮助了乐乐,他还能和

你交上朋友,满足你许多愿望,你们想找到他吗?那我们就一起来找

梦吧。(板书课题,相机认识“找、梦”)

3、生齐读课题。

二、初读课文,读准、读通课文。

过渡:师:梦娃娃就藏在课文中,闯过了这三关说不定它就能出现呢!

第一关:读准字音

学生自由读课文,不认识的字借拼音读准,然后用自己喜欢的符号找

画生字,边找边拼读,然后在同桌那里闯第一关,闯过了就画上小旗

奖励,没闯过就帮助他(她)。

第二关:词语关

师出示生词,学生在文中一边自读一边自画,按上述方法在同桌那里

闯关。

第三关:句子关

学生大声读课文,读通、读顺。

学生按上述方法在同桌那里闯关。

1、老师检查学生闯关效果:

(1)每颗星上有生字,师点击星星出示拼读生字,指名学生拼读,读

对了全班就齐读,然后去掉拼音认读生字,师生及时评议、正音。

(2)师再点击星空图上的星星, 指生认读星星上的新词, 要求读准确

连贯,后全班齐读。

2、送生字娃娃回家:学生自己大声读全文,试闯第三关。

继续检查学生闯关效果,分别请学生读自己喜欢的小节,师生评议闯

关结果。

梦娃娃说话:同学们,你们已连闯三关,真棒!我已经离你们很近了,

你们马上就会找到我了,继续加油吧!

三、品读课文,朗读感悟

(一)学习第一小节

1、课件出示情景画面和梦幻音乐,师语:夜深了,乐乐睡在床上刚一

闭眼就做了一串串甜甜的梦,你们猜猜他做了什么梦?(同桌互说)

(1)师相机范读出示的第一句话, 多美的梦境呀,你能读读第一句话,

读出乐乐的心情吗?(生试读)

(2)指名试读,师评议指导,重点指导师读好“来了” ,生再试读,

指名读、齐读。

过渡:可是我一醒来,梦就去了,多可惜呀! (适时板书:来、去)

2、出示第二句,生试读,读出情感,然后指名读,重点指导读好“去

了”,再指名读,男女生赛读。

3、齐读第一小节。

(二)学习第二节

过渡:梦从哪里来?又到哪里去?乐乐怎么也想不明白,你能读出他

的想法吗?

出示第二小节,生试读。

1、认识“?”,读好问句:指名读、师指导、范读,学生练读、再齐

读。

2、理解“多么”,试用“多么”说句子。

3、生再试读第 2 小节,指名读、男女生赛读。

过渡:美梦来了,多高兴呀,可是它又走了,多可惜呀!乐乐真不明

白,咱们把一、二小结连起来读读,再次来感受一下乐乐的心情吧!

4、男女生分别齐读一、二小节。

(三)学习第三小节

过渡:到底到哪里去找梦呢?快帮乐乐想想办法吧?

(指导学生按上述问题交流说话,要求把话说完整)

过渡:师:来看看乐乐是怎么找梦的吧?(出示第三小节)

1、生自由读(生提出疑问,初步认识——(破折号) ,读出语气)。

2、指名读,然后师生合作读(师问生答) 。

3、仿文说话。

梦还会在哪里呢?试用 “在——吗?我看看——没有。”说话(学生先

试说,边说边做动作,然后展示交流) 。

四、学习第四小节

过渡:神奇的梦娃娃到底在哪里呢?快快读读第四小节吧?

1、出示第四小节,生自由地大声朗读,然后指名回答上述问题。 (板

书:又来了)

师:原来梦娃娃就在我们的身边呀!高兴吧?你们再美美地读一读第

四小节,让老师感受到你们的心情吧!

(生再次试读第四小节,读出惊喜,然后指名读,齐读。 )

2、拓展训练

终于找到梦娃娃了,梦娃娃答应帮你们满足愿望的,你最想在梦里梦

见什么呢?(生交流美好的愿望)

五、有感情地表演朗读全文 (学生用自己喜欢的方式可站可坐,边读

边做动作)

六、识写生字

过渡:同学们,我们帮乐乐找到了梦娃娃,他很感谢我们,还送给了

我们精美的礼物呢,(出示精美的礼物, 上面有识记的 8 个生字)记住

了他们的名字,你就能得到它。

1、指名读,齐读。

2、认识新偏旁。

3、学生用自己喜欢的方式记忆生字,然后交流记字形。

4、指导写字,展评。

七、总结课文,升华情感。

(C A I 出示美丽神奇的梦境),师动情小结:同学们,每个人的梦都是

甜美的,只要我们勤奋努力, 就一定能找到属于自己的梦想, 孩子们,

为自己的美梦努力吧!

八、延伸训练

1、扩词训练。 2 、将课文读、背给好朋友听,或找好朋友挑战背

诵全文。

3、当当小诗人:仿课文中第 3 小节创作诗句。

九、安全教育一分钟

教学板书:

9 找梦

来了

? 又来了

去了

教学反思:

 
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