《添“口”歌》教学设计

教学目标：

知识与技能：

1、通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容，能正确、流利的朗读儿歌。

2、认识13个生字，会写7个。

过程与方法：

1以读为主，读中感悟。

2发现规律，练习拓展。

教学重点：能正确通顺的朗读儿歌，识记生字，了解生字的意思.

教学难点：并能运用生字组词说句。

教法：讲授法

学情分析：

培养学生自主识字的兴趣，以及热爱祖国语言文字的思想感情。

课前预习：课前收集带”口”字旁的汉字

教具、学具：录音机、挂图

教学时间：1课时

教学过程：

一 、引入新课。

1、师：小朋友，今天老师要和你们一起去美丽的汉字王国里做客。（出示汉字王国图，路上有已经学过的“叫、叶、鸡、啦、听、吧”等字）你们看，通往汉字王国的路并不好走，有许多小花等着考考你们，我们只有读出花儿身上的汉字才能顺利到达。

2、师：祝获你们顺利到达，你们发现没有刚才读过的汉字有什么特点？（都有“口”字）

3、今天在汉字王国里接待我们的就是一些带有“口”字的汉字，我们一起去认识他们，好吗？（出示课题）

二、读儿歌，汉字

1、教师范读儿歌，要求听准字音。

2、自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。

3、用圆圈和三角符号分别找出这课文中的会认字和会写字，反复拼读。

4、把儿歌读给同桌听，互相正音。

5、指名读儿歌。纠正读音。

6、小组比赛读。

7、你有信心读好那句儿歌，自由找伙伴，把它读给你的小伙伴听。

三、学习生字。

1、认读要求会认的字。

请同学们说一说你用什么方法记住这些生字？（用熟字加一笔；用熟字相加等方法）

你们仔细看看这些字，发现了什么？

2、指导学习要求会写的字。

⑴、出示生字，让学生认读。

⑵、选喜欢的字组词说句。

⑶、指导书写。

3、检查书写情况，给予恰当的评价。

四、总结。（这次游汉字王国。你们有什么收获？）

五、课后作业    学生自编“添手歌”“添土歌”等

板书                    添“口”歌

门+口→问    未+口→味    下+口→吓     刀+口→召

土+口→吐    合+口→哈    几+口→叽     欠+口→吹

教学反思：