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教学设计
阅读:52 2017-03-10
标签:
教学设计
第2册教学设计
S版第2册教学设计
《语文百花园一》教学设计(S版一年级下册)
《语文百花园一》教学设计
教学目标:
知识与技能:
1、指导学生正确识字、积累词语。
2、引导学生背诵俗语、猜字谜。
过程与方法:
1、引导学生自主参与,发现规律,掌握方法。
2、辅导学生进行说话、写话训练。
教学重点: 巩固识字,交流识字方法,提高识字能力.
教学难点:指导学生完整、流利的说话,并把图意流畅的写下来.
课前预习: 收集名言警句
教法:讲授法、练习法
学情分析:
1、引导体会时间的宝贵,教育学生要珍惜时间,认真学习。
2、引导体会植树的意义,教育学生热爱环境。
教具、学具:挂图
教学时间: 2课时
教学过程
第一课时
一、导入
今天又是我们去语文百花园玩的日子,这次语文百花园又有什么精彩内容等着我们去学习呢?咱们一起进去看看吧!
二、园中寻宝
(一)、我会写
2、同桌之间互相认读“木——林、人——从、又——双”这三组字,再说说每组
字的异同。
3、指导书写。
(二)、读一读,说一说
1、教师带读词语。
2、请学生说一说,这些词语有什么共同特点。
3、你能说出这样的词语吗?
4、 把词语写下来。
(三)、看图选字填空二、能说会道——“我的识字办法多”
1、出示“他、她、它”齐读,再说说这三个字在什么情况下使用。
2、学生独立完成课本内的填空。
3、教师检查。
第二课时
一、猜一猜
1、出示题中第一则谜语
2、指名读谜面,评议、正音。
3、全班齐读谜面。
4、同桌互相猜谜语。
5、指名说谜底,并说说你是怎么猜出来的?
6、教师小结。
7、出示第二则谜语,学生猜。
8、学生相互出谜、猜谜。
二、能说会道——“我的识字办法多”
1、导入话题
2、把你识字的办法在小组;里和同学交流,推选代表在班上说一说。
3、小组代表谈识字办法,教师给予恰当评价。
小结:识字办法很多很多,只要我们多观察、多思考就能认识更多的汉字朋友。
教学反思:
主备人:赖向英
同级同科任教者签名:
1、 山青青
教学目标:
知识与技能:
1、认识“鸣、声”等六个生字,会写“叫、苗”等六个字。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
过程与方法:
1图文结合,朗读感悟。
2引导想象,练习表达。
情感态度与价值观:
在阅读中积累语言,感受春天大自然的美丽,激发学生对春天的向往和热爱。
教学重点:朗读课文,背诵课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。
教学难点:从诵读中感受春天大自然的美丽景色。
课前预习: 观察春天的景物,读描写春天的文章
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
一、设置情景,引入课题
1、看图说话。
屏幕显示:山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图,你有什么感觉?你能用自己的话描述一下吗?(也可看图说话)
2、引入课题。
这么美丽的景色是什么季节的?这节课我们就来学习第1课《山青青》。
3、齐读课题。看到课题,你有什么感兴趣的问题想提出来吗?
二、初读课文,读准字音
1、自由读课文,边读边用笔画出生字词,多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来,然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙,再多读几次。
2、同桌互相认读画出来的词语,认真听对方读,互相纠正错音。
3、指名读生字词。齐读,开火车读。去掉拼音认读生字词。
4、再读课文,注意把字音读准,做到不加字、不漏字。
5、四人一小组,每人读一遍课文,把句子读通顺。
6、指名读全文;评读。
1、朗读课文,你想怎么样读就怎么样读,想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文一共有多少句话。
2、小声读课文,边读边想:课文写了哪些景物?用横线画出来。
3、你觉得哪些景物最美?请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读,直到能把这一句话美美地读出来为止。4、指名读、评读。
5、听录音读,闭上眼睛,你仿佛看到了什么画面?
6、再听录音,播放课件。
7、把课文美美地读给你的同桌听。
8、配乐诵读课文。
9、指导背诵课文。
10、你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗?
四、总结全文,布置作业
1、读了课文,你想说什么?现在,你想用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天?(可以唱一支赞美春天的歌;可以朗诵一首描写春天的诗;可以说几句赞美春天的话……)
2、认真、有感情地朗读课文,背诵课文。
第二课时
一、复习引入
1、上节课,小朋友们读了课文,知道课文写了哪些内容?
2、再放课件,边看边感受春天的美丽。看到这么美的春天,你能不能美美地把课文背出来?
二、学习生字
1、屏幕显示生字词,拍着手掌有节奏齐读。
2、去掉拼音读生字词,开火车读。
3、自由认读生字,想想:你最快记住了哪些字?你是怎么样记住它的?
4、你能用哪个字来组词或说一句话?
5、观察这几个要求写的字,你发现了什么?
6、看老师在田字格中示范写字, 边听 老师念笔顺边书空。注意看清楚难写的地方,再自己动笔写。
展开全文阅读
7、同桌互相交换欣赏所写的字,说说别人写的字哪些地方值得你学习,还有哪些地方你可以做小老师指出它的缺点。
8、老师检评。
三、课后作业
1、把你喜欢的词语写进你的词语花篮里。
2、回家把课文美美地背给爸爸妈妈听。
板书 1山青青
山 水 鸟儿叫
树 草 山花笑
苗 田 风雨绿
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