《语文百花园一》教学设计

教学目标:

　　　1、指导学生正确地识字、积累词语。

　　　2、引导学生背俗语、猜字谜。

　　　3、辅导学生进行说话写话训练。

教学重、难点：

1、巩固识字，正确掌握“他、她、它”的用法。

2、交流识字方法，提高识字能力。

3、看图说话、写话，培养学生的观察、口语表达及写作能力。

教学时间：3课时。

教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　一、激趣导入。

　二、园中寻宝。

　　（一）、我会写。

　　　1、同桌之间互读“木——林、人——从、又——双”这三组字，再说说每组字有什么异同。

　　　2、指导书写。

　　（二）、读一读，说一说。

　　　1、教师带读词语。

　　　2、请学生说说，这些词语有什么共同特点？

　　　3、你能说出这样的词语吗？先在小组里说一说，再指名说。

　　　4、把词语写下来。

　　（三）、看图选字填空。

　　　1、出示“她、他、它”齐读，再说说这三个字各在什么情况下使用。

　　　2、学生独立完成课本里的填空。

　　　3、教师检查，并让学生说说为什么这样填。

　　  4、教师小结。

　三、总结收获。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　一、猜一猜。

　　　1、指导学生读谜面。

　　　2、同桌互读，理解谜面的意思。

　　　3、小组讨论，得出结果。

　二、背一背。

　　　1、自由朗读，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。

　　　2、同桌互相读，互相纠正读音。

　　　3、指导读，读出停顿和感情。

　　　4、你从这两句话中知道了什么，还有什么不明白的地方？自由找伙伴讨论。

　　　5、集体交流，教师点评。

　　　6、同桌合作练习背诵这两句话。

三、布置作业。

第三课时

能说会道——“我的识字办法多”

一、谈话导入

1、教师导言

2、板书题目：我的识字办法多

二、看图说一说

1、出示文中插图。

2、学生看图说说：你从图中看懂了什么？

3、指名反馈。

4、教师导言：那现在轮到我们班的小朋友来介绍自己的识字办法了，看看谁的识字办法又多又好。

三、交流识字办法

1、学生四人小组之间相互介绍自己的识字办法。教师巡视，进行个别辅导。

2、各小组派代表反馈，全班交流。

3、教师根据学生发言，进行有代表性的板书，并加以讲解、强调、举例运用。

4、学生评议：哪个小组识字办法多又好？

5、教师宣布结果。

四、课堂总结。

五、布置作业：将自己在课外所认识的生字制作成识字卡片。