《世界多美呀》教学设计

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3．通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的

感情。

教学重点：正确识字、写字，有感情地朗读课文。

教学过程：

一、谈话导入，质疑激趣

1．今天我们学习一个有趣的童话故事—— (读题) 世界多美呀。

这个故事是从蛋壳里的小鸡说起的。瞧，它们正在母鸡怀里睡觉呢 !( 出示第二

自然段配画 )

2．蛋壳里的世界是黄乎乎的，小鸡又会怎么想 ?( 蛋壳外面是不是也黄乎乎的 ?

蛋壳外的世界又是怎么样的 ?)

二、情境朗读，理解课文

1．第二自然段。

(1) 出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。

师述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一个小小的洞眼。

请小朋友自己轻轻把这段话读上两遍，看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样

子?

谁来大胆地读给大家听 ?( 评议：你们听出了小鸡是怎么啄洞的了吗 ?为什么 ?)

小鸡的确是用了很多力气、很多时间呀 ! 我们一起来读一读。

(2) 小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢 ?(映示插图，仔细观察 )

谁来说说 ?(指名说，随机显示：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄 )

出示句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。

我们和小鸡一起看到了这么美的景色。愿意读这句话的小朋友喜欢怎么读就怎

么读，但要想想你这样读的理由。 ］

谁愿意来读给大家听 ?(评一评：大家听到的这景色美吗 ?)说说你为什么这么读 ?

请同桌的两个小朋友再一起读上一遍。

小鸡看到这么美的景色，既高兴又惊奇，老师和大家一起美美地来读一读。

(3)( 出示小鸡想的两句话 )师：小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的

呀！”从小洞眼里一看，才明白“原来世界这么美丽呀 ! ”这时小鸡又会怎么想

呢?(出去看看，外面的世界一定更美丽 )

2．第三自然段。

(1) 小鸡和大家想的一样，急着要出来啦 ! 出示句子：它用翅膀一撑，就把蛋壳

儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。

(2) 现在你就是那只急着要出壳的小鸡了，跟你的好朋友们一起演演看，是怎么

钻出壳的 ?

指名一人上台演。 ( 钻出来时你心里是怎么想的 ) 生演，老师念。小朋友边演边

念。

(3) 过渡：钻出了壳，小鸡还会怎么想 ?（四处走走看看）

3. 第四自然段。

师：看，小鸡多快乐呀 ! 它走呀，看呀，看见天空是——蓝湛湛的，树木是——

绿茵茵的，小河是——碧澄澄的。叽叽，叽叽，小鸡是在说：

( 出示齐说 ) 世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。

三、小组合作，拓展说话

1. 小鸡往前一看，田野里更美了 !( 看图说话 ) 。( 出示)太阳——油菜花——山坡

——

师：叽叽，叽叽，小鸡是在说——

生：世界多美呀——红艳艳的，黄灿灿的，绿油油的。

2．小鸡还想环游世界呢 ! 它会到什么地方 ?看见些什么呢 ?小组讨论一下。

( 播放欢快的音乐，师巡视了解、指导 )交流。( 花园里、动物园里、草原、校园、

旅游景点 ,, )

( 随机奖给学生大自然风景图 )

3．小鸡来不及看，我们来不及帮它说呀 ! 因为小鸡看到的是一个五彩缤纷的世

界；(引说) 红彤彤的、黄灿灿的、蓝湛湛的、绿茵茵的、紫微微的、红艳艳的 ,,

让我们和小鸡一起从心底里说——世界多美呀 !

第二课时

一、复习。齐读课文

二、指导书写，把字写美

1．过渡：课文读美了，我们还要把字写美。 2 ．看笔顺表，自学字的笔顺。

3．电脑显示笔顺，再说一说。 4 ．小组学习交流、汇报。

5．按正确笔顺在书上描红。

6．在《写字本》上描红、临写。 ( 播放轻柔的写字音乐提醒注意写字姿势 )

三、课外延伸，选择练习

1．把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶、小伙伴听。

2．邀请自己的好朋友编一编、演一演课本剧。

3．写话：小鸡来到 __________，看见 _________，_________。

小鸡来到 _________，看见 _________，_________，_________。

小鸡来到 _________，看见 _________，_________，_________。

叽叽，叽叽，小鸡说：世界多美呀 !

板书设计： 世界多美呀

天空 蓝湛湛 树木 绿茵茵 小河 碧

澄澄

教学后记：