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教学设计
阅读:28 2017-02-27
标签:
教学设计
第2册教学设计
北师大版第2册教学设计
北师大版一年级语文《插秧》教学设计
《插秧》教学设计
教学目标:
1.通过学习课文,使学生了解一些农业生产方面的基本知识,培养学生热爱、亲近大自然的情感。
2.认识生字6个,学写生字4个。
3.正确流利地朗读课文,背诵课文。
教学重点:
1.识字教学。
2.通过学习课文,对学生进行发散思维的训练。
教学难点:
理解:水田、插秧。
教学过程:
一、创设情境,设疑立标
同学们,春天来了,老师想带大家去一个非常美丽的地方,想不想去呀?请看大屏幕(水田图)。大家知道水田是用来干什么的吗?这是农民伯伯插秧的地方。今天我们就一起学习新的课文,它的名字叫做插秧。(板书插秧 学生读题)
看到这个题目,大家最想知道什么?
插秧是什么意思?
(出示课件)让我们一起来通过图片看看插秧到底是什么?(欣赏图片)看完图片大家明白插秧(把水稻的秧苗插到水田里的活动就叫插秧)后,我们来学习新课文吧!请打开课本。
1、 读课文(学生自读、听老师读)
2、一边看课文,一边看插图,有没有不懂的地方?
(1)、为什么把水田比作镜子?
(2)、为什么说农民插秧是插在了绿树上、青山上、白云上和蓝天上呢?
二、凭借情境,自主探究
1、齐读课文。
2、学习第一小节。
为什么把水田比作镜子?从文中什么地方可以看出来?(学生齐读课文第一小节,教师回答因为水田里有水,它就像镜子一样可以映照出事物的倒影)
再读课文第一小节,看看同学们在读课文时脑海里会出现怎样的画面呢。(找同学来说一说)
让我们一起再来一边想象一边读一读课文吧!
3、学习第二小节。
在第一小节中农民伯伯一边插秧一边欣赏着美丽的景色,现在我们来读课文第二小节,看在第二小节里又会出现怎样的美丽画面。
读完第二小节,请同学们告诉我是谁在插秧?他们把秧苗都插在了什么地方呢?
三、质疑情境,验标补标
1、为什么说农民把秧苗插在了绿树上、青山上、白云上和蓝天上呢?
因为水田里是绿树、青山、白云和蓝天的倒影,秧苗是插在了倒影上。
2、这篇课文很简短,可是很容易背错,怎样才能不背错呢?(第一小节是按从上到下的顺序,而第二小节恰恰跟第一小节的顺序相反,是按从下到上的顺序)大家总结的真好,那让我们一边想一边再背一背吧!
四、优化情境,当堂训练
1、作者詹冰真了不起,写出了这么美的诗歌,同学们想不想跟他比比呀。如果这里还有一块稻田,同学们想一想在这块稻田上都会映照着什么呢?农民要把秧苗插在什么地方呢?
水田是镜子,
映照着彩虹,
映照着太阳,
映照着小鸟,
映照着飞机。
农民在插秧,
插在彩虹上,
插在太阳上,
插在小鸟上,
插在飞机上。
五、布置作业。
1、把课文朗诵给爸爸妈妈听,让他们帮助考察生字的记忆情况。
2、问问查查,继续了解有关插秧的知识。
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