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教学设计
阅读:40 2016-12-06
标签:
教学设计
第3册教学设计
人教版第3册教学设计
爱护我们生活的地方教学设计 (人教版二年级上册品德与生活)
蒋桂巧
一、教学目标
1、热爱自己生活的环境,有初步的环境保护意识。
2、能发现所在社区的生活状况,发现文明和不文明的行为,能自觉爱护我们生活的地方,爱护公共设施。
3、能为爱护所在地方做力所能及的事情。
二、教学重点、难点:
教学重点:有初步的环境保护意识,爱护家乡的公用设施,力所能及地保护生活周围的设施与环境。。
教学难点:力所能及地保护生活周围的设施与环境,并能为我们生活的地方的环境和家乡的建设提出建议。
三、活动准备
课前教师收集有关周围的优美环境和环境受到破坏的等方面资料,并制作成课件;建议卡,荣誉证书一张
四、教学时间 1课时。
五、教学过程
(一)揭示问题,导入课题
1、夸夸我们生活的环境。
播放嵩明的景区图片,感受生活环境的美好!
2、揭示导入。
(1)播放相关图片,学生完成作业卡片:
在你生活的地方,你还发现了哪些现象?
我们周围的人有哪些好的现象、好的行为习惯是爱护我们生活的地方?
我们周围的人有哪些不好的现象、不好的行为习惯是破坏我们生活的地方、污染我们生活的环境?把你看到的现象记录下来。
(二)做一做
1、讨论:面对这些不文明的行为和现象,我们应该怎么办?(做家乡的小主人)
2、看一看、说一说。
3、读一读儿歌《走进文明的街道》
3、实践活动:(四人小组,完成小设计)
(1)制作一个环保小标牌。
(2)给社区的人民提建议。
(3)我们可以做些什么? 写一写
(三)拓展延伸
1、拍手一起读:《环保拍手歌》
2、闯关作业
(四)课堂小结:
同学们,从今天的学习中我们知道了要爱护我们生活的地方,争做社区小主人,(师小结并完成板书)颁发“环保文明班级”的荣誉称号
(五)课后作业。
1、制作环保提示牌。和爸爸妈妈一起动手,并把《走进文明的街道》这首儿歌,读给自己的爸爸妈妈听。
板书设计:
爱护我们生活的地方
从小事做起
从我做起
争做社区小主人
意
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爱护我们
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