课题名称：鸟的天堂 

姓名： 曹丹 

工作单位： 南康区大坪乡小学 

学科年级： 四年级 

教材版本： 人教版 

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 

文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，贴近生活的乡镇环境，已经对鸟儿飞翔的向往。 

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点） 

让学生能正确地读写词语：做巢、树梢、留恋、目不暇接。 

理解课文内容，感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，培养学生保护生态环境的意识。 

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 知识的掌握了解情况，学生在新

在早读课中朗读预习，学习生字词分别带入相关词语，读出对应滋味的情感来。接触词语：纠正、逼近、做巢、树梢、留恋、目不暇接。 

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图） 

一、谈话。  

1、什么是天堂？    

2、鸟的天堂会是什么样子呢？   

二、按照要求读书。    

1、把课文读正确、流利。    

2、想想自己读了课文后感觉是什么？在旁边写上批注。    

3、把不理解的地方打上问号。    

三、检查自学效果。    

1、指名读课文，在有生字、词语的地方注意纠正读法。    

2、谈自己读的感受。    

3、提出自己不理解的地方。互相交流。    

四、简介本文作者及课文有关知识： 

作者是巴金，本文是1933年作者到广东新会访友时，路过“鸟的天堂”后写下来的。 

五、了解课文主要内容：    

1.作者是怎么去“鸟的天堂”的？去了几次？每次去的时间有什么不同？ 

2、那些句子最能表现作者的思想感情，用笔画下来。 

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点） 

教师活动 

预设学生活动 

设计意图 

播放ppt课件引入课题 

学生观看学习 

利用媒体 引起学生学习兴趣 

通过PPT观看，几种鸟类的展示，你觉得哪种最漂亮？ 

通过早读的预习，请想一想你见过哪几种鸟类？ 

ppt幻灯片 展示问题，引导学生带着问题读课文 

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） 

1.你从这篇课文中，体会到了鸟的天堂是什么样的； 

2.鸟的天堂体现了作者什么样的一种情感； 

七、教学板书（本节课的教学板书） 

“鸟的天堂”鸟的天堂会是什么样子呢？