《识字3》教学设计

一、 教学目标：

    1.运动多种识字方法，会认“雾、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、杨、秀”13个生字。会写“秀、和”2个字，区分“秀、和”偏旁的写法。

    2.正确、流利地读好对子歌，激发学生对对子和收集对子的兴趣。

    3.体会大自然的美妙，享受大自然的神奇，产生对大自然的热爱之情。

二、教学重难点：

    重点：认识13个生字，会写“秀、和”两个字。

    难点：归类识字“雨字头”的含义。

三、教学过程：

一、游戏导入

    1.同学们，上课之前咱们来说一个游戏怎么样？

    听好要求，我说上，小朋友要说：我对下。

    我说长，我对短，  我说胖，我对瘦，  我说粗，我对细，

    我说天，我对地， 我说天上，我对地下。        

    2.师：同学们玩得高兴吗，我们玩得游戏叫对对子，这可是我们祖国的传统    文化，今天，我们就来学习一首描写自然景观的对子歌。

    3.板书课题

    请同学们伸出右手的食指和老师一起写课题，齐读课题。

（不拖长音再读一遍或者高兴地再读一遍）

二、读文感知

    1.自由读课文

    同学们，大自然有着美丽的景色，你想不想读？在读之前老师有个问题想问大家，在读的过程中遇到不认识的字怎么办？（借助拼音，问同学或者老师）

下面，就请同学们端起课本，放开声音自己试着读读课文，注意要读准字音奥！（预设：齐读，说：“同学们读得很整齐，能自己读吗？”）

    2.指生接读课文

    下面我们来接读课文，课文有3个小节，我呢就请3个小朋友来读，其它小朋友认真听，大家都是小评委。

    3.学生评价。

    4.生字变红，齐读。

    这三个同学读得很流利（声音很响亮），其他同学读得怎么样呢？放下课本，请看大屏幕，我们一起来读一读。（评价：同学们的声音真响亮）

读完后你发现了什么？这些红色的字就是我们这节课的生字。

三、整体感知生字

    生字宝宝很想和大家成为朋友，他们忍不住跳出来和大家打招呼了，大家还认识它们吗？

    谁能像老师这样当小老师，领着大家读。

四、随文识记生字。

    过渡：大家知道吗？生字宝宝可热情了，他们邀请我们到美丽的大自然去欣赏一番呢。

（一）学习第一小节

    1.读第一小节。（指名读，齐读）

    2.出示第一句。同学们都见过云和雪，那你见过雾吗？雾一般都是早晨出现的，所以我们又叫晨雾，板书晨雾。同法教学秋霜。

    3、出示图片，你知道这个图片中隐藏的对子吗？出示和风对细雨，朝霞对夕阳。

生说一说，质疑：什么是朝霞和夕阳呢？

（二）学习第二小结，识记生字

    1.我们都有一双善于发现的眼睛，我们来看下一句。出示花对草，蝶对蜂。分男女读，边看图片边认识蝶、蜂。

    2.出示第二句。依据图片认识蓝天、碧野，积累万紫千红一词。

（三）学习第三小结，识记生字。

    1、出示第三小节第一句，认识四种树木。

    2、出示生字：李、杨，可问问同学们的姓氏，巩固生字。

    3、出示第二句，学生读一读。

    4、读得真好听，老师来考考大家，像这幅图画我们可以用哪个四字词语来形容呢？是(蓝天碧野)。

    ①看图想一想，碧是什么意思？

    小结：碧是绿色，在这指碧绿的田野。看！借助图画，还可以理解字的意思呢！

    ②生活中你还见过碧绿的什么？

    4.蓝天碧野，有蓝色、绿色，你知道大自然中还有哪些漂亮的颜色吗？

    小结：这么多的色彩在一起，太漂亮了，这就是（万紫千红）。

    5.这美丽的风景我们又可以用哪个词语形容呢？真聪明，齐读山清水秀，秀就是好看的意思。

    6.我们德兴是一个山清水秀的好地方，有……（三清山、大茅山、凤凰湖等）

三、巩固识字。

    过渡：同学们课文读得不错，我们一起来做个小游戏吧！

    1.请你猜一猜

    （课件出示）十日十月。（朝）

    多字少一半。（夕）

    王老头白老头坐在石头上。（碧）

    2.认读生字。

    看那！生字宝宝又来看大家了，我们开小火车读一读，好吗？

    3、生字归类。出示课件学习。

    3、认读词语：黑板上的词语大家一起再读一读，分男女生读。     朝阳 、晚霞、晨雾、秋霜、

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    山清水秀、万紫千红、和风细雨、鸟语花香

    火车开得快起来了，小朋友还能读准吗？

    小结：大家真棒，生字朋友感谢大家，我们把掌声送给自己吧！

四、指导观察，学写生字。

    过渡：同学们，识字可以丰富我们的知识，开阔我们的视野，同样，把字写好也能给人带来美好的享受！

    1.读贴。

    ①出示“和”“秀”，指导观察：秀是上下结构，和是左右结构，它们都有一个“禾苗”的“禾”字，看这个禾字在这两个字中有什么不同？（形状上有什么变化呢？）

    明确一个在上，一个在左，一个扁，一个瘦，和的一捺变成点。

    2.范写秀

    ①看秀字的动画笔顺。强调横折折折钩。

    ②教师范写

    “秀”是上下节构，禾在上半格应该写得扁一些；上撇是平撇，不能写成斜撇；竖要写短，给下面的“乃”留下空隙；一撇一捺要尽量伸展。

    ③写字的时候，坐姿是非常重要的，请大家坐端正，写一个“秀”字。

    ④观察自己的字和例字，看看有什么不足？再写第二个秀字，改进第一个字的不足。

    3.范写“和”

    ①“和”是左右结构，当禾做偏旁的时候，不仅会变窄，还会将捺变成一点，这就是汉字中的避让，这样写出来的字才更紧凑、漂亮。

    ②边说口诀边范写：禾字做旁真谦让，身体变瘦腾地方，一捺变点懂礼让。

    4.学生书写,师巡视指导。

七、布置作业、课后实践