《冬阳•童年•骆驼队》导学案 (人教版五年级下册)

五年级语文下册第6课《冬阳•童年•骆驼队》导学案

主备人：               授课人：                审核人：

课  型：精读课        班  级：                姓    名：

学习目标：

1、认识3个生字，会写9个生字。正确读写“毡帽、咀嚼、沙漠”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文，结合词句体会作者怀念童年的思想感情，揣摩这种感情是怎样表达出来的。

学习重难点：

1、理解课文,结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来。

学法指导：

   学生自学，自读自悟，指导学生品读感悟，引导学生自主合作学习，并组织学生讨论。

自主学习：

1、我能有感情地、流利地朗读课文。

2、我能正确读写下列字词(写3遍)

毡帽   咀嚼  沙漠   寂寞  袍子  棉袄   傻   卸





3解释课题：“冬阳”是          ；“童年”指          ；“骆驼队”是              。

4、作者回忆了童年生活中的件趣事，分别是            ；               ；               ；                         。

合作探究：

1、学习交流“看骆驼咀嚼”。

（1）自己读一读第四自然段，看看哪里最有趣？什么叫看呆了？她看什么看呆了？





（2）“那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。”

①“那样”这个词在句子中重复使用三次，为什么呢？自己读读这些句子，能体会出什么？

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②想想作者面对骆驼，呆呆地注视的情景，自己的牙齿也动起来，学生想象“我”学骆驼咀嚼的画面。有感情地读一读这段话。

2、交流“谈驼铃用途”

默读第5、7、8自然段，猜测骆驼挂铃铛的原因，在课文中找出相关语句。





3、交流“想替骆驼剪毛”

朗读第十自然段，从小英子的想法里，你又体会到什么？



4、学习“问骆驼去处”。（默读（11——14）自然段）

（1）“ 夏天它们到哪儿去了？”“骆驼呀！”从小英子的话里你体会到了什么？



（2）想想看，骆驼夏天可能到哪里去了？



5、学习最后两段，体会怀念之情。

“夏天过去，秋天过去，冬天来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。”你从这句话中体会了作者怎样的情感？





拓展延伸

1、写一段自己的童年中最有情趣的事情。

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达标检测：

1、《冬阳童年骆驼队》选自（     ）的《         》这是一部（     ）的小说。本文讲的是主人公在（          ）经历的童年往事。

2、看拼音写词语   zhān  mào    jǔ  jué      páo  zi     mián  ǎo     jì  mó

(         )  (        )   (        )   (          )  (       )

3、我会扩写句子。

（1）我回忆童年。

（2）骆驼队走了。

4、我会填。

（1）从骆驼咀嚼时“上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上”的样子，体会到                                                       。骆驼为什么系铃铛？作者想到的原因是：                                                   。

5、说说你对“夏天过去，秋天过去，冬天来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。”这句话的理解。