课题：《月光曲》 第一课时

年级：六年级 执笔：李元学 课型：新授



一、学习目标

1、知识与技能：学会本课8个生字，正确读写生字组成的词语：莱茵河、蜡烛、陌生、盲姑娘、琴键、微波粼粼、霎时、记录。

2、过程与方法：有感情地朗读课文，背诵第九自然段，了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。

3、情感、态度和价值观：了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的，以及在创作过程中思想感情的变化。

4、学习重难点：了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的，以及在创作过程中思想感情的变化。

二、预习学案

1.我能行：我愿意多读几遍课文，我能解决本课的生字词，并把生字词写下来。

lái yīn hé là zhú máng gū niáng mò shēng

( ) ( ) ( ) ( )

qín jiàn wēi bō lín lín shà shí jì lù

( ) ( ) ( ) ( )

2.我思索：

(1)有感情地朗读课文，说说本文写了一件什么事?

（2）把你喜欢的段落或句子大声地朗读出来，并说说你喜欢的理由。

3、查贝多芬的相关资料。

三、导学案

小组合作交流：

1、用自己的话简单地说一说这个故事主要讲了一件什么事？

2、给文章分层次。

3、这个传说是在什么情况下发生的？

4、从兄妹俩的对话中你了解到什么？

5、盲姑娘听完贝多芬弹得第一首曲子后，说了什么？是什么样的心情？

四、课堂检测

根据句子的意思，概括词语，相信你能行!

　　(1 ) 指功夫深，技能熟练。 ( )

　　(2 ) 很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 ( )

　　(3)水和天连接在一起。 ( )

　　(4 ) 微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。 ( )

五、课后作业

生字、背第九自然段。导学案

六、板书设计

26月光曲

贝多芬

七、教学反思（学后记）

课题：26月光曲 第二课时

年级：六年级 执笔：李元学 课型：新授



一、学习目标

1、知识与技能：背诵课文的8、9、10三个自然段。

2、过程与方法：理清课文线索，抓住贝多芬的感情变化，体会《月光曲》的创作过程及内容。能有感情地朗读课文。学会根据实在的事物，展开适当的联想，在读写结合训练中，提高语言的运用能力。

3、情感、态度和价值观：从贝多芬创作《月光曲》的传说中，让学生体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的教育。

4、学习重难点：理清课文线索，抓住贝多芬的感情变化，体会《月光曲》的创作过程及内容。能有感情地朗读课文。学会根据实在的事物，展开适当的联想，在读写结合训练中，提高语言的运用能力。

二、预习学案

1、背诵

2、听写词语

3、区别形近字并组词。

茵（ ） 激（ ） 腊（ ） 粼（ ）

菌（ ） 缴（ ） 蜡（ ） 鳞（ ）

微（ ） 谱（ ） 盲（ ） 霎（ ）

徽（ ） 普（ ） 育（ ） 霞（ ）

瞎（ ） 恬（ ） 键（ ） 烛（ ）

割（ ） 括（ ） 健（ ） 蚀（ ）

三、导学案

小组合作交流：

1、贝多芬为什么弹完一首，又弹一首曲子？

2、学习第九自然段。

3、兄妹两看到了什么？为什么能看到？有几幅画面？

4、贝多芬为谁创作《月光曲》？

5、评价贝多芬。

四、课堂检测

选词填空

幽静 清幽 恬静 清秀 干净

（ ）的脸 （ ）的月光 （ ）的小路

（ ）的教室 她的脸很（ ）

五、课后作业

同步、三导

六、板书设计

26月光曲

贝多芬---关心穷苦人（高尚情怀）

七、教学反思（学后记）