这学期，我带二年级，并做他们的班主任。一学期下来，让我感慨颇多。

记得刚开始带着担忧的情绪进入教室，当我看到班级六十多个小眼睛盯着我看时，我仿佛看到一个个闪烁的星辰，顿时我充满了信心。通过我们师生之间的接触，我觉得他们也是我的老师，是他们教给我要想培养良好的的班集体，最重要的是作为班主任要有心。

首先作为班主任要有责任心和包容心。

班级里的每个学生都是这个大家庭的成员，每个都是班级里的小主人。作为他们的引导者和管理者，因此每天要早早来到教室，看看每个学生的到校情况。如果有哪儿个学生没有到校，要及时与家长取得联系，询问原因，或者班级里有哪儿个学生与往常反应不一样，作为班主任要及时观察到。比如，有的学生平常十分活泼，但突然不说话或趴在桌上，这时候教师要及时询问她有没有生病或有没有遇到不开心的事。

每个学生都有自己的天性。有的学生安静听话、有的学生活泼好动、还有的学生调皮捣乱，甚至破坏班级其他学生或教室里的东西，但班主任不能不问青红皂白就严厉训斥学生，更不能辱骂学生，要了解情况，询问原因，引导他这样做是不对的并让他指导老师是关心他的，让他自己主动承认自己错了，班主任并告诉他知错能改就是好孩子。

其次，作为班主任要有耐心和恒心。

作为班主任要了解每一个学生，关心他们的生活与学习。每个学生都是善良的天使，由于他们存在个别差异性，他们都是独一无二的，所以班主任教育是要面向每一个学生。

对优秀的学生加强理想教育，优秀的学生一般都具有言行一致的健康人格，有积极向上的生活态度，有强烈的求知欲和创新精神。但是班主任仍然不能忽视对他们进行学习目的的教育，端正学习动机，引导他们要向更高的目标奋斗。但优生也不是完人，也需要一分为二看待，班主任肯定成绩，创造条件扬其所长。对待后进生首先要了解是什么原因导致的，找解决问的方法。其实他们智力是正常的，有品德不良行为或学习习惯差的的情况，作为班主任要与他们建立融洽的关系，用一颗真诚之心对待他们，感化他们，在尊重他们的人格基础上，让他们感觉到你是他们的朋友，感受到自己受重视和关心，他们就会信任你，有问题才愿意向你请教。后进生的转变需要一个长期的过程，一个称职的班主任应当有耐心和恒心。

最后，作为班主任要有爱心和童心。

经常开展班级主题活动，关注班级里的贫困生，对他们进行关爱并呼吁全班同学互相帮助，营造温暖和谐的班集体。也可以通过义捐活动告诉学生们要做一个有爱，有心的人。

另外每个学生的眼里都有一个纯真的童话世界，作为班主任要耐心倾听他们，肯定他们，鼓励他们，用孩子的角度与语言与他们进行心灵的沟通，他们就会信任你，依赖你。

做好班级管理不是一件容易的事，我觉得我做的还不够，还需要不断完善自己，提高认知，才能做得更好。