四边形的认识学案

                  

导学过程

一、回忆一下我们已经学过哪些图形？把填出来。

（                                                    ）

二、主题图引入。

 1、仔细观察课本34页，同桌相互回答：这是什么地方？你看到了什么？

   （                                  ）

 2、仔细观察，你会发现许多图形。都有哪些图形？

   （                                  ）

三、探究新知。

    1 、教学例1。（认识四边形）

  （1）下面的图形中，你认为是四边形的就把它涂上颜色。  

       学生涂完后汇报，并说说理由。

  （                                      ）

（2）小组内讨论。

    你发现四边形有什么特点？

    都有（  ）条直的边，（     ）个角。

   （3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。

    2、教学例2。（给四边形分类）

   （1）把你涂上颜色的四边形进行分类。（学生独立操作）

   （2）还有不同的分法吗？（小组交流）

按角来分，可分为（             ）和（                ）；按边来分，可以分为（               ）和（                  ）；按是否是对称图形来分，可以分为（                   ）和（                  ）。

三、巩固应用。

   1、教材第36页的“做一做”中的第1、2题。