课题 米、分米、毫米的认识 课型 练习课 教案个数 第20课时

主备人 主讲人

教学目标

1、结合具体情境让学生初步掌握千米分米、毫米的认识，并指导他们之间的关系。

2、在具体情境中，让学生能熟练的测量简单的物体的长度并解关的实际问题。

3、体会生变处处数学，数学与生活的密切联系，提高学习数学兴趣。

教学重点 千米、分米、毫米之间的关系

教学难点 千米、分米、毫米之间的关系

教学准备 直尺  多媒体课件

教学过程

当堂训练，拓展应用

l击鼓传花，答对问题，才可向后面的作为传下去。

2分米=(    )厘米

1米=()分米   

7厘米=(  )毫米

6000米=(  )千米

3千米=(  )米

80毫米=(  )厘米

独立完成，集体订正

2、在(    )里填上是适当的单位。

     (1)一棵大树高4(    )

     (2)回形针长是30(  )

     (3)一根跳绳长是3(  )

     (4)板凳高是90(  ) 

(5)蟮笔长是60(  )

(6)小花生赢l4(  )

(7)学校旗杆高8(  )

3、估一估，量一量。

    估一估：讲桌高(  )    长(  )量一量：讲桌高(  )    长(  ) 4、量一量，走一走。宽(    ) 宽(    )

(1)量一量，自己的一步有多长?

   (2)走一走，从教室前面的黑板走到后面的黑板要走多少步?

  (3)想—想，教室—周大约有多长?

5、班级知识角。

   (1)世界上最长的人工河是中国的杭州大运河，全长约l800千米。

   (2)澳大利亚最大的袋鼠体长27分米。

   (3)位于山东中部，号称五岳之手的泰山，主峰海拔高度1553米。

(4)世界上最大最重的动物是蓝鲸，体长可达34米。

二、课堂总结：你有什么收获？

 

个人补充及建议

 

板书设计：

2分米=(    )厘米

1米=()分米   

7厘米=(  )毫米

6000米=(  )千米

3千米=(  )米

80毫米=(  )厘米

                                教学反思：

 

作业设置：

完成课本34页2、3、4题