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苏教版二年级数学下册第三单元《千米、分米、毫米的认识》第一课时教案
课题 --千米、分米、毫米的认识 课型 新授 教案个数 19课时

主备人 主讲人

教学目标

l、结合具体情境让学生初步掌握千米分米、毫米的认识,并知道他们之间的关系。

2、在具体情境中,让学生能熟练的测量简单的物体的长度并解决相关的实际问题。

3、体会身边处处有数学,数学与生活的密切联系,提高学习数学得的兴趣。

。教学重点、难点:千米、分米、毫米之间的关系。

教学重点 千米、分米、毫米之间的关系

教学难点 千米、分米、毫米之间的关系

教学准备 直尺  多媒体课件

教学过程



一、    同学们,你们喜欢看西游记吗?孙悟空的本领可大了,他能把金箍

    棒变长也能变短。想不想知道他变得有多长或有多短吗?这一节课我们来

认识,千米、分米、毫米。

看老师板书课题:千米、分米、毫米的认识

   1、信息分析:我现在的高度是2千米,我现在的岛度是l000米,金箍棒变

    成长l千米长,变成l分米。变成5毫米长。

    2、提出问题:(1)1毫米有多长?

    (2)1分米有多长?

(3)1千米有多长?

二、出示自学指导1:自学红点一,思考:

 1、1毫米有多长?

2、毫米用哪个字母来表示?

3、毫米和厘米之间的进率是多少?

自学汇报 ,解决问题:

    1、解决问题(1)1毫米有多长?

    先让学生拿出学生尺,小组讨论,看一看尺子上的刻度,尺子上l小格

    的长度是l毫米,毫米用mm表示。学生发现l厘米和l0毫米,同样

长。测量以下l分硬币的厚度大约是l毫米,得出:l厘米=10毫米

三、出示自学指导2:自学红点二,思考:

 1、1分米有多长?

2、分米用哪个字母来表示?

3、分米和厘米之间的进率是多少?

学生汇报:

    10厘米就是l分米,分米用dm表示。得出:l分米=10厘米

    同桌互相交流手掌大约是1分米,测量一下,一支粉笔大约有多长?

四、出示自学指导3:自学红点三,思考:

 1、1千米有多长?

2、千米用哪个字母来表示?

3、千米和米之间的进率是多少?

学生汇报:   

 1千米就是l000千米,千米又叫公里,用km表示。

    1 千米(公里)=1000米

    我们学校教学楼长约100米,lO座教学楼的长的约是l千米l5分钟大

    约能走1千米。

    2千米是多少?2千米时2个1000米,也是2000米。2千米=(    )米

    毫米、厘米、分米、米、千米(公里)都是计量物体长度的单位,叫做

    长度单位。

三、巩固练习,拓展应用

    1在(    )里填上相邻两个单位的进率。

    千米(    )米(    )分米(  )厘米(    )毫米 

  2、3米=(    )分米    2厘米=(  )毫米

    5千米=(  )米    40分米=(  )米

    3、用手势表示出l毫米、l厘米、1分米的长度,同桌交流一下。 个人补充及建议

 

板书设计:

      千米、分米、毫米的认识

         千米、分米、毫米

尺子上1小格的长度是1毫米,毫米用mm表示

1厘米=10毫米

1分米=10厘米

1千米=1000米

毫米、厘米、分米、米、千米(公里)都是计量物体长度的单位,叫做长度单位。

                                教学反思:

 

作业设置:

你能用手势表示出1毫米、1厘米、1分米的长度吗?与同桌交流一下    
标签: 苏教版二
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