周　次　　　　　 　　　   年　级　四年级　　　　　备课组　   语文组 　　

主备人　李XX   　　　   审核人　      　　　　　时　间2013年　 月　 日

《枫桥夜泊》

　　【内容简析】

　　《枫桥夜泊》是唐代诗人张继写景抒情的一首七绝。诗歌描写是一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥，看到江南水乡秋夜的幽美之景，表达了诗人旅途中的孤寂与忧愁。

　　【设计理念】

　　这个教学设计，是通过学生之间的合作交流进行互学、互补、互相启迪，从而能让学生充分自主学习，自学自悟。在这堂古诗教学课中，尤其注重课堂内外的相互结合，培养学生搜集和处理信息的习惯，并注重人文教育。

　　【教学目标】

　　1.能借助注释理解古诗文的意思。

　　2.理解景物描写中所蕴含的情感。

　　3.有感情地朗读、背诵这首古诗。

　　4.能按“解诗题，知诗人，明诗意，入诗境，悟诗情”的步骤学习这首诗。

　　【重点难点】

　　1.根据文中注释理解古诗的意思。

　　2.理解景物描写与表情达意的关系。

　　【课时安排】

　　一课时。

　　【教具准备】

　　教学《枫桥夜泊》的有关课件、插图。

　　【教学流程】

主　　备　　案 个性案

　　一、谈话，引入课题

　　江苏的寒山寺因为唐代诗人张继的一首《枫桥夜泊》而名噪一时，枫桥也一跃成为苏州三百余座名桥之首。这首诗究竟散发着怎样的魅力？让我们一同走进张继的《枫桥夜泊》。

　　二、初读古诗，整体感知

　　1.读准字音，把每句诗读通顺。

　　2.检查初读效果。

　　3.对照插图思考：诗人在什么时候、什么地方写下这首诗？

　　（天将亮的时候，在泊船苏州城外的枫桥写下的。）

　　三、解诗题，知诗人

　　1.理解诗题（枫桥夜泊——客船夜里停泊在枫桥下面）。

　　2.检查预习，生汇报搜集到的有关张继的资料。

　　四、明诗意，析内容

　　1.自由读，想想自己读懂了什么，还有什么不懂的地方，画上记号，与小组同学讨论。

　　2.指名朗读，师生诵读。

　　3.再读古诗，理解诗意。

　　①结合插图，再看古诗，想想用什么方法理解这首诗的诗意。

　　②学生交流以前理解古诗所用的方法。

　　③师生总结方法，并用课件展示。

　　（a.看诗中的注释；　b.查字词典；　c.看工具书或看插图理解；　d.联系上下文理解。）

　　④小组学习。

　　⑤学生汇报，教师根据诗句进行对译（课件演示）。

　　五、入诗境，悟诗情

　　1.学生一边听老师示范朗读，一边闭目想象画面：你眼前出现了诗中怎样的画面？（播放忧伤的古乐。）

　　2.诗人看到和听到了什么？

　　（看到：月落、霜、江枫、渔火；听到：乌啼、钟鸣。）

　　3.从画面的情景和诗句的描绘中，你体会到诗人此时此刻的思想感情是怎么样的？能用自己的语言描述一下吗？

　　为什么诗人一夜不能入睡呢？同桌之间探讨原因。

　　（惆怅、思乡、忧国忧民、因科举落榜、伤感等等。）

　　六、朗读背诵

　　1.我们应该用怎样的感情朗读这首古诗？（忧愁、伤感。）

　　2.确定基调，划分节拍，标出重音。

月落∕乌啼∥霜∕满天，江枫∕渔火∥对∕愁眠。

姑苏∕城外∥寒∕山寺，夜半∕钟声∥到∕客船。

　　3.教师范读，学生练习读（课件播出忧伤的乐曲）。

　　4.背诵本诗。

　　七、质疑问难

　　八、总结，布置作业

　　用自己的话把这首古诗编成一个小故事，讲给同学或家人听。

探究活动

　　课后自学实践

收集一些描写关于水的古诗，写在下面：

课后反思：