第一课时

一、看图引入，走进泼水节

（1）出示课文插图

我们的祖国是由56个民族组成的大家庭，每个民族都有自己独特的风俗，看着这幅图，你能猜出这是我国的哪个民族吗？说说你的理由？

板书：泼水节

学习泼字（读音、结构、写字重点、描红）

说道泼水节，就不能不提凤凰花。出示凤凰花的图片，了解凤凰花。

（2）“凤”、“凰”生字学习

1、你发现这两个生字有什么相同之处？你有好办法记住它们吗？

（3）朗读、感悟第1自然段.。

师：我们看看课文中是怎样描写凤凰花的

1、出示句子“火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节也到了。”（指名读）

你从这句话中知道了什么？

火红火红：花的颜色非常鲜艳。生活中有：火红火红的（    ）

一年一度：每年只有一次，泼水节相当于汉族的春节。

2、指导朗读。把傣族人民的高兴、兴奋读出来。

（师：想一想过春节了，你的心情是怎样的？生答：高兴、兴奋。师：是啊，傣族人民也是这样高兴、兴奋。谁能通过朗读把这种感情表达出来。）

3、泼水节年年过，1961年的泼水节却令傣族人民格外难忘。

板书：难忘的泼水节

师：这是为什么呢？让我们一起走进这——难忘的泼水节。（读课题）

二、初读课文，整体感知。

（1）自由读课文，要求：

       教师范读，了解大意

 学生自读①标出自然段，圈出生字词。

       指名分段读 ②思考：1961年这个难忘的泼水节与往年相比最大的不同在于什么？

（2）出示句子：今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。多次指名读，读出高兴，关键字：特别  敬爱   

       用“因为……所以……”说一说原因。

“特”指导书写

（3）分析第三自然段

师：是啊，敬爱的周总理要和他们一起过泼水节，傣族人民特别高兴。自由朗读第三段，找一找人们是怎样欢迎周总理的？用“    ”画出有关句子。

师：为了欢迎周总理……（关键字：赶来、撒满。

一条条、一串串对比释义（师：这里一条条……一串串……为什么不用一条……一串……呢，他们有什么区别）

       师：啊，做了这么多，足以看出傣族人民对周总理的到来是多么的欢迎。你能把这种感情读出来吗？

       师：是啊，准备了这么多，大家都欢迎周总理的到来。现在周总理真的来了，人们欢呼——周总理来了。（读出喜悦）

（4）  出示句子：多么幸福哇，1961年的泼水节！多么令人难忘啊，1961年的泼水节！

师：周总理真的来到了这里，来到了人们当中。能跟敬爱的周总理一起过泼水节多麽幸福啊，多么令人难忘啊。

（5） 分析第四自然段

     1、出示课文插图

师：看，敬爱的周总理是以什么样子出现在人们当中的啊？课文有是怎样描写的呢？同学们默读第四自然段。

     2、出示句子：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面的来到人群中。

说一说表示颜色的词（傣族人民服饰多彩）

         对襟白褂释义（襟：衣服的胸前部分。褂：上身的衣服）出示图片对襟。

4、师：是啊，周总理……一副傣族打扮。这一身傣族打扮的周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的呢？这个问题我们下节课再一起解答。

（6） 现在时光倒回，我们看看这节课我们都学到了哪些词语。（词语复习）

泼水  凤凰  一年一度   特别

敬爱   周恩来  敲起   象脚鼓

鲜红   龙船   对襟白褂 咖啡