学     期    教    学    计    划

教学课

时安排 周课时 上课周数 总

课

时 其           中

讲授 实验 复习 测验 机动

8 18 144 98 16 16 14

学   生   基   本   情   况   分   析

(包括学生的知识基础、学习态度以及好、中、差生的差异等情况分析)

全班共有学生16人。从上学期期末考成绩分析，学生基础知识能熟练掌握，阅读分析能力欠佳，写作能也有待提高。学生都能自觉学习，已初步养成良好的学习习惯。但是学生的书写还有待加强。

教   材   内   容   分   析

（包括教材结构、重点、难点、思想教育要点，主要教学任务及教学侧重点分析）

一、教材结构、主要教学任务：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组：“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

本册教材还编排了一次综合性学习。是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式。

全册还编排了9篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

除了第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇，这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际 习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

学科渗透法制教育：使学生初步了解《中华人民共和国草原法》，知道《中华人民共和国对外贸易法》、《中华人民共和国货物进出口管理条例》等法律法规。

二、重难点、侧重点分析：编排第一组课文的目的，一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言。三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。编排第二组教材的目的，一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。编排第三组教材的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。第四组教材，要引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法。第五组教学，继续培养学生的速读能力本组教材无非是引子和例子，主要目的还是为学生打开学习古典名著的大门，激发学习兴趣，创造一个交流学习古典名著的平台。教材第六组教师可以根据建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。课本第七组，学生曾阅读过大量的以写人为主的文章，也写过这类作文，已经积累了一些这方面的读写经验。以此为基础，教材又专门安排“作家笔下的人”一组课文，其意图，就是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。这是本组教学的重点，也是教学的难点。这是本学期的最后一组文章，在学习之前，先想清楚自己学些什么，再回忆一下本学期的内容。学习时，感情要真实，语句要通顺。

三、思想教育工作者要点：通过语文的教学，使学生爱祖国，爱社会主义，热爱祖国的语言文字，树立民族自豪感，提高学生学习语文的兴趣。

提  高  教  学  质  量  的  主  要  措  施

（包括教法、学法的处理意见，教学辅导和课外活动安排、教改目标等）

要提高课堂教学质量，关键是要做好组织教学工作。如果课堂秩序稳定，学生的注意力持久而集中，学习语文兴趣高，积极性就能充分调动起来，这不仅能保证一节课顺利进行，而且能最大限度地提高课堂效率。那么，怎样激发学生兴趣，充分调动学生的学习积极性，提高课堂教学质量呢？本人谈谈在教学中的几点做法。

培养情感。情感教育在语文教学中有着重要的地位和作用，无论是阅读教学还是写作教学，都要注意激发起学生的情感。一堂课的导语，尤其是一篇课文的导语，我总是力求像诗一样优美、精练、感人。

措施一：设计相关专题，利用每组教材整合的优势，加大教育内容的比重。如：

在“走进西部”这组里，编者精心选择四篇有代表性的课文，从中不仅可以感受到祖国西部美丽的自然风光、灿烂的历史文化，激发学生热爱祖国的感情，还可以从一代代中国人艰苦卓绝的奋斗经历中，感受到中华民族几千年绵绵不绝的民族情、爱过情。

措施二：新选一批课文，落实教育内容。如：

《把铁路修到拉萨去》《丝绸之路》《桥》，这些课文能增强学生的民族自尊心、自豪感，激发奋发向上的精神，引导他们做热爱祖国、有公德、有爱心、有责任感的堂堂正正的中国人。

措施三：在课文之外，为学生提供相关语料，拓展阅读。如：

在《丝绸之路》课文之后，安排“资料袋”，对丝绸之路历史地位和作用简单介绍；利用“课外书屋”栏目，推荐阅读高尔基的《童年》；依凭“日积月累”栏目，读背优秀古诗词，立志、惜时、勤学等方面的名言警句，反映中华民族美德的成语，使学生在积累语言、积淀文化的同时，受到思想、道德的熏陶。

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教  学  进  度  安  排

周次 起止日期 教   学   内   容（课题）授课时数 备注

1 2013.3.4-3.8 1、草原；2、丝绸之路；3、白杨 8

2 2013.3.11-3.15 4、把铁路修到拉萨去；口语交际•习作回顾•拓展一；单元测试 8

3 2013.3.18-3.22 5、古诗词三首；6、冬阳﹒童年﹒骆驼队；7、祖父的园子 8

4 2013.3.25-3.29 8、童年的发现；9、儿童诗两首；口语交际•习作•回顾•拓展 8

5 2013.4.1-4.5 单元测试二；10、杨氏之子；11、晏子使楚； 8

6 2013.4.8-4.112 12、半截蜡烛；13、打电话；习作三；单元测试三 8

7 2013.4.15-4.19 14、再见了，亲人；15、金色的鱼钩；16、桥 8

8 2013.4.22-4.26 17、梦相的力量；习作四；单元测试四 8

9 2013.4.29-5.3 期中考试；18将相和；19、草船借箭； 8

10 2013.5.6-5.10 20、景阳冈；21、猴王出世；习作五；单元测试五 8

11 2013.5.13-5.17 综合性学习； 8

12 2013.5.20-5.24 综合性学习；单元测试六 8

13 2013.5.27-5.31 22、人物描写一组；23、刷子李； 8

14 2013.6.3-6.7 24、金钱的魔力；习作七；单元测试七 8

15 2013.6.10-6.14 25、自己的花是让别人看的；26；威尼斯的小艇；27、与象共舞 8

16 2013.6.17-6.21 28、彩色的非洲；习作八；单元测试八。 8

17 2013.6.24-6.28 总复习。 8

18 2013.7.1-7.5 总复习 8

19 2013.7.8-7.12 复习考试 8

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年   月   日 教导处

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