第一单元  字与画

学习总目标

　　　1 字与画

学习总目标

　　　

预设重点：  1．观察图画，引导学生发现字与画的关系。

　　　　　　　2．认识汉字，进行扩词训练，积累词汇。

教学方法观察法、讲授法、谈话法、讨论法。

教学手段用“生字卡片、投影片、带田字格的小黑板”辅助教学。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

学习目标

　　一、激趣导入，板书课题

    同学们，今天我们来看一看古时候人们写的字(出示书上的第一幅图)。请同学们观察一下图上有几部分。(有两部分：下面是太阳，上面是古代人们写的字)

    古时候的文字和图上的实物很像，我们叫它“象形字”。今天的汉字就是象形字演变来的。你们想学这些字吗?

    今天我们一起来学习第1课《字与画》。

　　二、揭示学习目标（口头）

三、导学过程

　　（一）  看一看


　　　(1)出示生字卡片“日”：谁能大声地读出这个字?(指名读，“开火车”读)

    (2)这个“日”字和图上的太阳有什么相似的地方?

　　　(3)教顺口溜帮助记忆字形：一圈光芒围四方，只把火球横中央。(边看字边说)

　　　（二）说一说

　　　

　　　

   1、 （1）生到前面指着图说：一轮明月，一条小河，一堆柴火，一座高山，一块石头，一方稻田，土上长出了幼苗

    (2)指名到前边找出与图相对应的生字卡片贴在图边。

    (3)看图猜猜它旁边的字读什么。(自己出声读)            

    (4)指名领读，齐读，“开火车”读。(多种方式，熟读每个字)

  2．指着图说说怎么记住这个字。(如“山”，山字的外形好似隆起的、高耸的山峰，图中画的正是三座并排的山峰，中间那座高高的山表示山中间一竖笔，山两边的竖折、竖表示旁边的两座山峰；如“月”，顺口溜帮助识记：小小船儿弯弯月，嫦娥玉兔船上约)

    3．这些字我们经常用到，你能用一个词或者一句话介绍一下吗?

    (可引导学生思考：图上画的是河水，你还知道有什么水吗2你知道中国有哪些山吗?)

    四、当堂训练  

    1．看图读生字。

    2．识字游戏。同桌比一比，看谁找得又快又准。   

   五、总结

    这节课你学到了什么?

　　　六、课堂作业设计

　　　1、认读本课的生字。

　　　2、口头组词。

板书设计

第二课时

学习目标

教学过程：

　　一、板书课题

　　二、揭示学习目标

三、导学过程

　　  

　　（一）认识“人、口、目”

　　　　看一看  

　　　

(学生可以自由提问，同学能互相解答的可以让他们自己解答，老师在学生有困难时做适当的点拨)

　　　、评价 、交流。  

　　　　找一找

　　　　

　　　　
　

　　　(二)认识“木、禾、竹”

　　　看一看

　　　

　　　

    

   说一说

    1．你能读出图旁边的汉字吗?(指名读，领读，齐读，“开火车”读。多种形式认读：木、禾、竹)

    2．讲解：禾就是长在地里的庄稼。

    3．自己看图下边汉字的演变过程，同桌互相说一说。

    (四)认识“马、鸟、鱼”

    1．出示图：这三幅图画的都是属于哪一类的?(属于动物类)你知道它们的名字吗?(图七是一匹马；图八是一只小鸟；图九是一条鱼)

    2．你能读出图旁边的汉字吗?(多种形式认读)

    3．仔细观察：这三个字和图上的动物有什么相似的地方?(“马”像马的侧面形象，四只脚后来简化为一横；  “鸟”像一只鸟的形象，有鸟头、鸟眼、鸟身、鸟爪；  “鱼”是最像的，有鱼头、鱼身、鱼鳞、鱼鳍、鱼尾)

    (五)当堂训练

    1．认读九个生字。

    2．游戏：两人一组练习识字，谁认的字多，谁就获胜。

五、课堂作业设计

    1．板书学过的汉字，打乱顺序后，组织学生齐读、抢答。

    2．识字游戏：小组活动(一人指出一个字，其他同学从卡片中找出来)

    3．老师带读汉语拼音，唱读学过的汉字。

板书设计

　　　　                             1  字与画

            

第三课时

学习目标

　　二、揭示学习目标（口头）

三、导学过程

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　　　(一)谈话导入

    同学们，在前面两课的学习中，我们和丁丁、冬冬一起漫游在汉字的王国里，认识了汉字。今天，我们继续和丁丁、冬冬一起去语文天地看一看。       

    (二)连一连  

    1．投影出示雨图：用一句话说出图上画的是什么。(图上画的是下雨了)出示六个汉字：瓜、云、雨、羊、牛、虫，你能从这六个字中找出哪个是“雨”字吗?(第三个是“雨”字)．你是怎么发现这个字就是“雨”字的?(雨”中有四个小点就像图中画的小雨点)我们把这幅图和这个汉字用直线连起来。

    2．打开书，独立思考，连线。

    3．小组合作讨论。

    4．汇报讨论结果。

    5．认读六个生字，指名读，开火车读。

    (三)比一比，记一记

    1．区分“口”和“日”  怎样才能记住这两个字?(把比较字形与比较图画结合起来，使学生知道为什么字形不同)

    2．区分“目”和“月”  说说这两个字不一样的地方。(“目”是眼睛的意思，字形像一只眼睛的样子，  “月”像弯弯的月亮)

    (四)口头组词练习

    1．你知道世界上都有什么水吗?(海水、河水、自来水、矿泉水、汽水、冰水等)

    2．和水有关的东西有什么呢?(如水杯、水瓶、水壶)

    3．用水还能组成什么词?(如缺水、水库、水分、水鸟)

    4．“火”可以组——火、火——。  “山”可以组——山、山———。

    5．“石”可以组什么词?

    6．“人”可以组什么词?

    (五)学习正确的读书姿势

    1．丁丁的手里拿着一把金钥匙，这把金钥匙代表的意思是帮助我们掌握好的学习方法，养成好的学习习惯，解决我们在学习中遇到的困难。                                        

    2．看图，图中的小朋友在干什么?(在读书)

    3．想一想，我们在读书的时候应该怎样做?(两手拿书，身子挺直，书稍向后倾斜，课本与眼睛保持一尺的距离)

    4．自己做一做这个姿势，同桌互相检查一下，看对不对。

    (六)总结

    你喜欢语文天地吗?你最喜欢哪项活动?