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十几减几练习 教案教学设计(人教新课标一年级上册)
 

《 十几减几练习 》(开发型) 

教    师 李海娟 学    科 数学 执教班级 一(5)、(6)

教学时间 年  月  日(第   周星期    )教学地点 班级

教学内容    P16-17  练习三T4-8

教学课时 第   课时 教学课型 练习 是否集体备课 否

教材

分析

教学

目标    1、通过练习,进一步巩固十几减几的计算方法,能正确地计算。

   2、能运用数学知识解决问题的能力。

   3、在喜闻乐见的情境与数学游戏中提高学生学习数学的兴趣,感受数学的魅力。

教学

重点

教学

难点

教学

准备

预设过程 设计意图

   一、针对练习

   小红有13元钱,小明有15元钱,他们俩到肯德基去吃东西,请看肯德基的食品价目表:

   汉堡:9元        可乐:6元       鸡腿:7元

   如果每人买一样东西吃,各找回多少钱呢?

   1、列式算式(请你把可能出现的情况用算式写出来)

      13-9        13-6         13-7

      15-9        15-6         15-7

   2、你会算吗?(独立计算,选出其中的一题说说你有哪些不同的算法)

   3、汇报

   选择  13-9   15-6    说说有哪些不同的算法?

   4、你会填吗?

      13-7=□                     15-9=□

     □□                         □□

       □                           □

   小结:十几减几的方法很多,你比较喜欢哪种方法,为什么?计算时不但要选择你比较喜欢的方法进行计算,而且选择比较简便的方法,才能算得对又算得快。

   二、强化练习

   练习三  T4

   三、综合练习

   1、练习三T6 (找朋友)

   2、练习三T8(小动物喜欢吃什么?)www.xkb1.com

   3、数学游戏  练习三T5(增加1道找不得相对应得数的算式)

    为什么有的小朋友,没有自己的位置?

   4、练习三T7(两步计算)(要求看清符号,认真计算)

   四、拓展练习

   你能用学过的知识写一写下面的算式吗?(每人选一组写一写)

   13―□=□ □―6=□ □―□=5

   这些算些有什么特点? 

   它们有什么规律?(建议引导学生进行有序思考,并让其知道哪一组是写不完的,哪些是写得完的)

www.xkb1.com

在新课程背景下,运算技能的提高仍然是计算课的一个重要目标,但应减少单纯的技能性的计算,以丰富多彩的练习形式即加强训练,又具有一定的趣味性,使全班学生参与,活跃课堂气氛,提高学习效率。但有趣又有价值的练习形式或题目真的挺难想的,而且还要让全班学生参与其中。



板书设计

作业设计

教学反思

 
标签:教案 第1册教案 人教新课标第1册教案 十几减几
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