学习目标：

     1、认识本课5个生字，积累词语。

     2、有感情地朗读课文，体会文中的思想感情。

     3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。

学习重点：

    了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。

学习难点：体会文中人与人之间的“爱”。

自主学习区：

    1、通读全文，圈出生字，读准字音，借助字典，理解词义。

    2、再读课文，反复朗读，直到字正文通，非常流利。

    3、默读课文，用——画出卡罗纳遭遇不幸后有哪些表现？用~~~~画出大家是怎么做的？并在句子边写下你的感受。

自主检测区：

    1、我会认

      （ ）   （ ） （ ）（   ） （ ）

       遭遇   怜悯  叮咛  嘱咐  号啕大哭

（说说你是用什么方法记住它们的）

   2、积累词语

   可怜  遭遇  严肃  怜悯  暗示   叮咛  嘱咐  端详 

   悲哀 号啕大哭  屏息凝神  目不转睛  恍然大悟

    3、说说课文讲了一件什么事？

合作探究区：

（温馨提示：本课要抓住重点词句，通过分析人物的语言、动作、神态，深入体会人物的感受。）

    1、卡罗纳遭遇不幸后有哪些表现？读句子，说感受。

    2、感悟关爱：

  （1）、老师的关爱：

  （2）、同学的关爱：

  （3）、“我”的母亲的关爱：

　　　如果卡罗纳来到我们的身边，你会为他做些什么？写下来。

　　　

检测反馈区：

     1、照样子，先连线搭配词语，再另外搭配一个。

 例：可爱的——小白兔 （毛茸茸的）小白兔

     盛开的    目光   （        ）目光

     关切的    孩子   （        ）孩子

     可怜的    花朵   （        ）花朵

    2、放学后，当“我”扑进母亲怀抱的时候，母亲为什么把“我”推开，还目不转睛地望着卡罗纳？在正确答案后打：“∨”

（1）、因为母亲不要我了。                         （ ）

（2）、因为我身上有灰尘，母亲怕把她的衣服弄脏了。 （ ）

（3）、因为母亲明白，现在和我拥抱会使卡罗纳更伤心。（ ）