〖教学目标〗

１、复习巩固１１个生字；会写１个字。

２、能正确流利地朗读课文，在阅读中，了解课文内容。过程与方法目标：用学生喜欢的角色扮演的方式学习课文，结合生活实际理解课文内容。情感态度价值观目标：在朗读课文中，理解课文内容，感受大自然的美。

〖教学重点〗

１、在田字格中写好“方”字。

２、正确流利地朗读课文。

３、懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

〖教学难点〗

１、通过读课文使学生知道雨水和植物生长的密切关系 。

２、认识到没有花没有草的地方是什么样的。教学方法：通过创设情景，有层次的朗读（体会前读、体会中读、体会后读），体会重点词语和组织学生分角色读等方法了解课文内容，体会到课文要表达的浅显道理。

教学过程： 一、引入

今天这节课我们继续学习第１２课，指名读课题，读准儿化音。

　二、复习

　　上节课我们认识了这课书里的１１个汉字，现在老师要考考你们还记得它们吗？

　　１、依次出示词语：

　　　⑴　数不清 

　　　　　指名读；数不清是什么意思？ 想想什么可以说是数不清的？

　　　⑵　飘落 

　　　　　指名读；飘落什么样，用你的动作演示一下。

　　　⑶　云彩 

　　　　　指名读；

　　　⑷　数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。

　　　　　把这三个词放到句子中朗读句子。

　　　⑸　半空 回答 地方 

　　　　　指名朗读

　三、初读

１、读课文，要把字音读准确，句子都通顺，读完后标出这篇课文有几个自然段。

　四、细读

１、出示图片，数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。问：你看到了什么？

２、指导读句子，读清楚雨点多，雨点是从哪儿来的，怎么落下来的。

３、半空中，大雨点儿和小雨点儿见面了，他们还聊起天来，他们都说什么了，请你读读课文的２、３、４自然段。

⑴　小雨点儿要去哪儿？谁能读清楚。

有花有草的地方什么样，我们一起去看看，出示图片。

小雨点儿，你们为什么要到有花有草的地方？

⑵　大雨点要去哪儿？

没有花没有草的地方什么样，你们见过吗？出示图片。

看到这样的景象，你有什么感受？

大雨点儿，你们为什么要去没有花没有草的地方？

⑶　分角色读大雨点儿和小雨点儿说的话。

同桌练读；指名读；男女生对读。

４、在大雨点儿和小雨点儿的合作下，大地发生了神奇的变化，让我们快来看看吧！出示课件。

⑴　眼前的景色你喜欢吗？

⑵　出示最后一个自然段，你想怎么读这段话，自己试着读读。

⑶　指导朗读这段话。

５、这一切都是谁的功劳？你们喜欢雨点儿吗？

６、如果你是小花小草，你会对雨点儿说什么？

７、雨点儿听了你们的话，高兴极了，让我们带着这样的心情再来读读课文吧！

五、课中操

六、指导书写“方”

１、笔顺。

２、要想把这个字写漂亮要注意什么？

３、师范写。

４、生写。
七、小结

【板书设计】

　　　　　　　　　　　１２ 雨点儿

　　　　　　　　小雨点图　花更红草更绿 

　　　　　　　　大雨点图　长出红的花绿的草