第一课时

一．故事导入。

板书课题，齐读课题。

二．出示学习目标。

利用图画和象形文字认识12个生字，会写1个字。

三．图文结合，自主识字。

1、认字，正音。

自学指导：借助拼音，读准字音。（时间2~3分钟）

检测（字卡）：1）指名读，集体读，开火车读。

2）去拼音读。指名、开火车、小组比赛。

2、看图或联系生活实际记住字形。

自学指导：仔细看图想一想，你怎样记住这些字？或者你在哪里见过这些字？（时间3~4分钟）

检测：1）指名说记字形的方法，并把生字贴上黑板。

2）指名把图片贴上生字上方。

四 游戏巩固。

教师出谜面，学生猜谜底：

（1）左一片，右一片，隔座山头不见面——耳。

（2）有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。——月；、

（3）东边升，西边落。看时圆，写时方。——日。

五．生字指导。

1、复习田字格。

2、生观察生字“十，木，禾”在田字格中的位置，师介绍新笔画“撇，捺”，教师范写，生书空。

3、学习写字。

1）师范写：“横”写在横中线上，右面略高些，“竖”写在竖中线上。横笔左右两面相等，竖笔在横上面的部分略短，下面的部分略长。

2）先写什么，再写什么？（遇到一个字里有横和竖两种笔画时，我们要先写横后写竖。）

4、生描红。

六．课堂练习

完成书48面“一”的书写。

七.小结。

今天，你收获了什么？

第二课时

一．出示学习目标。

　　1、巩固学过的生字。2、会正确写出“十、木、禾”3个生字。

二、游戏引路，复习巩固

1、给字宝宝带帽子：出示12个字宝宝，请12个小朋友上黑板给它们注上拼音帽子。

2、出示生字卡，　

　3、指名读、组词。

　　4、将“生字卡”分成四类，并说说为什么这样分。

　　（按器官、动物、植物、天气）

5、齐读生字

三、加一加，变一变

　　如：“口”字一笔变什么字（中  日）

　　1、口加两笔变什么字（目、白、电、右、田）

2、同桌相互考一考   ，师生互相考一考

四、完成课后连一连，并说说你为什么这样连？

五、指导出写十禾木

　　1、认识新笔画“竖”

教师范写，介绍两种笔画

　　a悬针竖（像吊着一根针）起笔重，向下行笔直，然后轻轻收笔（十用悬针竖来写较好）

　　b垂露竖（像吊着一滴小露珠）起笔稍重，向下行笔要直，收笔轻顿回锋，“木、禾”用重露竖。

C学生在手心写

　　2、书写“十”

　　(1)“十”有几笔？先写什么后写什么？（先横后竖）

(2)教师范写：“竖”将“一”分成两部分，左边修长，右边略短，竖的上半部分短些，下半部分长些，竖在竖中线上。

　　3、认识新笔画“撇、捺”

　　（1）教师范写“撇和捺，起笔稍重，然后行笔渐轻，注意把力送到笔尖。

（2）学一在掌上练习，感受用力的轻重变化。

　　4、指导书写“木 禾”

　　学生观察两个字，说说它们在田字格中有什么相同的地方。

　　教师范写两个字

　　（3）学生分别描一个，写一个。

（4）师巡视评议指导。

六、课堂练习

     认真练写课后生字表中生字，每个写两个(师巡视指导)

板书设计：

教学后记：