4.在操场上

学习目标：

1、认识14个生字，会写“八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、讠、亻”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重点：认字写字。

课前准备：布置学生观察操场上，同学们开展了哪些课间活动。

教学时间：2课时

第一课时

一、出示学习目标，揭题。

1、课间，小朋友们在哪儿活动？（出示课题：4、操场上）你最喜欢参加哪些体育活动？

2、出示学习目标：

认识14个生字。认识5个偏旁“足、口、讠、亻”。

二、学习词语和儿歌。

自学指导:小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。

检测：1)检查词语读音。做“登山”游戏。（师简笔画出一座山，山脚下贴几面红旗代表各个小组。师随意出示词卡，小组抢答，哪个小组抢答成功就把那个小组的红旗向上移一步，最后看哪组最先到达山顶。）

2)检查儿歌读音：小组派代表读儿歌，看谁读得准确、响亮、流利。

三、学习词语中的生字。

1、自学指导一：找一找生字中带“提手旁”的字，说说你怎样记住它

检测：指名说。

2、自学指导二：找一找生词中带有“足”的字，说说你怎样记住它们。

检测：指名说。

四、巩固练习。

1、连一连，读一读。

自学指导：把下面的练习印在指上，每组一张，小组成员有的负责连线，有的负责检查，有的负责上台汇报，比一比哪组又快又好？

拨、打、拍、跳、踢

气球、皮球、排球、足球、皮筋、河

2、找朋友。

自学指导：把六组西打乱，用找朋友的方法分成两类。（一类是手部运动，一类是足补运动。）]

五、学习写字。

1、指导写好“撇”、“捺”两种笔画。

2、比较“八”“入”的异同。

3、“入”字和“个”字撇捺相接的比较。

4、注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。

5、教师范写，学生描红练写。教师巡视，相机指导。

第二课时

一、出示学习目标。

1）会写“八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、讠、亻”。

2）、正确、流利地朗读课文。

二、复习。

1、开火车读词语。

2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。

三、学习儿歌。

1、学习儿歌中的生字。

自学指导：大声朗读儿歌，不认识的字借助拼音读准生字。

 检测：1）开火车，集体，个别读字卡。重点指导：注意“八”与“入”的不同。

2）用生字口头组词。

3）做“接龙”的游戏：说说带“足字旁”、“口字旁”、“但人旁”、“言字旁”、“提手旁”的字。

2、学习朗读儿歌。

自学指导：借助拼音读正确。读准后鼻韵音“铃、声、响、场、上”。

检测：   小组读，个别读，评议，集体读。

重点指导：透露出欢快的心情，第二句要注意自然停顿。

3、背诵儿歌。集体背，个别背。

四、学习写字。

自学指导：仔细观察“大”“天”两字的撇笔，并与“八”“入”比较。

检测：指名说。兵教兵。

师指导：先直下，过了横以后再撇出，一撇之中要有头、有肚、有尾，不可粗细一样。

1、教师范写。

2、生在书上的田字格中描一描。

3、板演。请四名同学上台写，生纠正。

4、用“八”、“入”、“大”、“天”组词。

5、学生练写。（书上练习）

板书设计：

课后反思：