11、我多想去看看

一、课文简析

    北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。

二、教学目标

    1、认识13个生字，会写“足”、“走”等4个字。认识偏旁“心”。

    2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

2、初步了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。

三、教学重难点

    重点：识字和写字。

   难点：

    1、读好长句子“广场上升旗仪式非常壮观。”

    2、引导学生注意“走”的两竖不能写成一竖。

四、课前准备：《我爱北京天安门》，升旗国歌。

五、教学时间：2课时

第一课时

学习目标：1、认识13个生字，会写“广  升”两个字，认识偏旁“心”。

          2、能正确朗读课文。

一、问题导入： 

同学们，你们去过北京吗？

播放“我爱北京天安门”的歌曲。

天安门是首都北京的象征，它又雄伟，又壮丽，有个妈妈给她的孩子讲北京的样子，她是这样说的……播放课文朗读磁带，全班齐读课题。

二、自学生字

（1）借助拼音朋友的帮助自读课文，难读的生字多读几遍。

（2）师读课文，请学生注意圈出来的生字的读音。

（3）把书翻到144页，同桌合作自学生字。

（4）把书翻回103页，看两条横线生字表，自己试读。

三、检查自学情况

（1）个人展示读，交流识字方法：减一减：惊-京。比一比：北-比、升-开、走-足。字谜：一口咬掉牛尾巴，告。由“想”认识偏旁“心”。

（2）看老师生字卡片，直接齐读生字。

（3）生字卡片上小黑板，做猜字游戏。

（4）从小黑板上取下生字卡片，再次齐读。

（5）个人展示“我都会了”（两条横线生字表）。

（6）全班齐读（两条横线生字表）。

四、初读课文。

五、写字指导，本节课先写“足”和“走”两个字。

（1）请学生读读这两个字，说说这两个字的异同。

（2）把书翻到104页，观察生字每一笔在田字格中的位置，注意横中线和竖中线，请学生提醒大家书写时要注意什么。

（3）教师范写，学生跟着书空，最后学生先描红再书写，写字过程中提醒同学们注意写字姿势。

第二课时

学习目标：1、复习13个生字，会写“足、走”两个生字。

           2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

一、复习生字

1.这节课我们还是来学习11课，请大家一起读一读课题。

2.出示生字卡片：集体读，开火车读。

3.出示词语，检查读：告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、开门。

二、指导朗读、背诵诗歌。

1、自由读文：谁想去什么地方？ 

　　指导朗读。 理解“遥远”。 多远算是“遥远”？ 举例来说。 

 2、“为什么想去呢？”理解升旗仪式的壮观。 学校里的升旗仪式怎样的？ 

　　老师解说。理解“壮观”。天安门广场上的升旗仪式显得更庄重。每个早晨经常有人民怀着崇敬的心情在看升旗仪式，连外国人也都要驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。　　指导朗读：我多想去看看。遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。”

　　补充材料： 

　　（1）国旗班的战士怀着对祖国的崇敬，对国旗的尊重，严格要求自己，认真训练。 

　　（2）国旗升起的时间和太阳升起的时间一致，象征着祖国欣欣向荣。 

　　（3）升国旗时，我们要立正敬礼，表示对国旗的尊敬。 

　　再读“遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。” 

　　让我们一起来背这几句话。 

　　齐读全文。 

　　3、 指导朗读全文 

　　北京是我国的首都，那里不仅有庄严的升旗仪式，还有宏伟的建筑、美丽的风景。让我们带着对祖国的热爱一起来读一读全文。 

　  4、让我们比一比，哪个小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通过背诵这篇文章表达出来。 

三、指导写字。

1、学生看书，自己说一说“足、走”字在田字格的位置。“足”和“走” 比较。教师范写。

2、学生在书上练习书写。

三、扩展练习。

1、想一想，连一连。

告　　　　走　　　　北　　　　升　　　　城　　　　广

路　　　　京　　　　旗　　　　门　　　　场　　　　诉

2、比一比，组词。

听（      ）走（      ）北（      ）开（      ）

诉（      ）足（      ）比（　　　）升（　　　）

3、画一画，把你心目中天安门和五星红旗的样子画下来。

板书设计：

       11我多想去看看

天安门　　　　　升旗仪式

爱北京　　　　　 爱祖国

我爱北京天安门