小学数学教学资源网 手机版
类目:首页教学设计教案
阅读:2272  
标签:教案 第11册教案 人教新课标第11册教案
第三课时:百分数和分数的互化 教案教学设计(人教新课标六年级上册)
 

教学内容:课本第81、82页的内容及练习十九的第3~8题。

教学目标:

1.使学生理解和掌握百分数和分数互化的方法,并能正确地进行百分数和分数的互化。

2.培养学生的归纳总结能力。

重点难点:

1.掌握并能熟练运用百分数与分数互化的方法。

2.把不能化成有限小数的分数化成百分数。

教学过程:

一、学前回顾:

1.把下面百分数化成小数或整数。

25%   0.04%   500%   48.48%

2.把下面各数化成百分数。

0.36   4.05  0.9   7

提问:百分数与小数互化的方法是什么?进入课题。

二、展示学习目标:

掌握熟练运用百分数与分数互化的方法。

三、学习讨论㈠:

出示观察例1:把 、 、 化成百分数。

提问:

1.怎样把分数化成百分数?

2.试归纳分数化成百分数的方法。

明确:

(指名书写)

1.提示:可以先把它们化成小数,然后再化成百分数。

提问学生口述过程:(板书)

 =0.75=75%

 ≈0.167=16.7%

 =1.6=160%

(在讲解把 化成百分数时,应注意讲清取近似商的方法和约等号的使用:分子除以分母,如果除不尽时,商一般要除到小数点后面第四位,再用四舍五入法取近似商(保留三位小数),然后化成百分数(百分号前的数保留一位小数)。因为 ≈0.167,而0.167=16.7%,所以前面应用约等号,后面应当用等号。如果要求直接写成百分数,则应当用约等号“≈”,写成: ≈16.7%。)

2.(多提问几个学生)总结出把分数化成百分数的方法:把分数化成百分数,一般先把分数化成小数(除不尽时,通常保留三位小数),再把小数化成百分数。

四、学习讨论㈡:

出示观察例2:把17%、40%、12.5%化成分数。

提问:

1.怎样把百分数化成分数?

2.试归纳百分数化成分数的方法?

明确:

1.(引导学生动用已学过的知识进行尝试练习,教师巡视,把出现的各种情况,板书在黑板。)

17%=     40%=     12.5%= 

提示:把百分数化成分数,先要把百分数化成分母是100的分数,但还不是最简分数的,要化成最简分数;分子是小数的,应当运用分数的基本性质,把分子分母同时扩大相同的倍数,使分子变整数,然后再化简。

2.进一步引导学生总结出百分数和分数互化的方法:

五、巩固练习。

1.完成第81页的“做一做”。

2.完成练习十九的第3~8题。

六、作业安排

练习十九第5~8题。

 
标签:教案 第11册教案 人教新课标第11册教案 第三课时
链接:浏览相关课件 备课参考
下载本资料word文档(内含配套教学用图)
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信
上一篇:第四课时:用百分数解决问题(一) 教案教学设计(人教新课标六年级上册)
下一篇:整数(复习课) 教案教学设计(北师大版六年级总复习)
小学数学教学资源网 教案分类查询
人教版| 新课标| 苏教版| 西师| 北师大| 青岛
1册| 2册| 3册| 4册| 5册| 6册| 7册| 8册| 9册| 10册| 11册| 12册
教案| 学案| 说课| 实录| 案例| 反思
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学

本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
联系手机:13958889955  电脑版