学习目标：

1、经历4的乘法口诀编制过程，体验运用口诀的优越性；掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。

2、通过问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀；通过小组讨论交流，找规律记忆口诀，使学生会用口诀解决问题。

3、培养合作意识，体验数学与实际生活的练习。

教学重难点：

    重点：4的乘法口诀的得出与掌握。

难点：熟练运用口诀完成表内计算，解决实际问题。

教学过程：

一、情境创设。

1、谈话：小熊家的红果树丰收了，他要做成糖葫芦，一串4个，9串需要多少个红果，小熊怎么也想不出来？谁能帮帮他？

2、板书课题。

二、问题探究。

1、一串需要4个红果，两串需要多少个？3串、4串……呢？

学生一边数数一边填表。

2、能列出乘法算式并编制出口诀吗？

3、组织学生独立列式、编制口诀、全班汇报

学生独立列式，编制口诀。

教师板书

4、谈论总结熟记口诀方法。

三、实践应用。

“说一说”“连一连”

学生组内练习。

独立完成连线任务。

板书设计：         

小熊请客

小

红果有几串 1 2 3 4 5 6 7 8 9

红果有几个 4 8 12 16 20 24 28 32 36

            

课题 回家路上 一 课时（总第7课时）

教学目标：

1、结合具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力。

2、在解决问题的过程中，进一步巩固2-5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算。

教学重难点：

1、进一步巩固2-5的乘法口诀，能比较熟练的进行计算。

2、采用你问我答数学游戏方法，让学生提问问题、解决问题

3、运用口诀解决数学问题，熟练掌握口诀

教学过程：

 一、情境创设。

谈话：同学们，动物学校开学了，学习一天后大家高高兴兴地回家，你们看，他们在回家路上多高兴！

板书课题

二、问题探究。

1、提问：回家路上都看到了什么？

学生观察后回答：花，小河，房子，树……

2、谈话：根据图上景物提出问题。

学生提问，解答问题，小组交流汇报。

板书：船上有几只小动物？

4×4=16（只）

……

三、实践应用。

“练一练”

完成练习1、2、3

独立完成全班订正

板书设计：

回家路上

船上有几只小动物？        4×4=16（只）

河里有多少条鱼？          3×4=12（只）

一共有多少只小鸟？        5×3=15（只）

草地上一共有多少多花？    2×6=12（朵）

岸上一共有多少只小动物？  3×3=9（只）

……

课题 练习一 一 课时（总第8课时）

学习目标：

    1、整理和复习已经学过的乘法口诀，并利用口诀解决实际生活中的问题，使学生能正确熟练地运用口诀进行计算。

2、进一步提高学生的计算能力和解决实际问题的能力，培养学生的估算意识。

3、让学生在有趣的游戏中体验学习数学的快乐。

教学重难点：

    重点：复习巩固已学乘法口诀，并应用口诀解决实际问题。

难点：理解题意并列式计算。

教学过程：

一、复习已学口诀，背诵口诀：

（1）师与生对练。

（2）生与生对练。

二、练习设计。

1、24页第一题，利用已学口诀解决实际问题。

（1）出示小明买的物品及价格。

（2）提问：你能区分哪些是学习用品，哪些是体育用品吗？

（3）指名学生说。

（4）提问：买学习用品花了多少钱？买体育用品花了多少钱？

（5）指名学生说。

2、24页第2题。

看谁算得又对又快。

3、24页第3题。

（1）看图说图意。

（2）怎样选出冠军？

（3）指名学生汇报结果。

4、25页第4题。

游戏。

5、25页第5题。

板书设计：

练习一

3×3=9（元）

5×3=15（元）

8×2=16（元）

课题  机动练习课 一 课时（总第9课时）

学习目标：

    1、引导学生在具体情景中进一步体会乘法运算的含义。

2、使学生经历乘法口诀所产生的经过，熟记2～5乘法口诀，比较熟练的口算5以内各数相乘。

3、初步学会乘法的含义，解决一些简单实际的问题。

4、使学生受到爱学习的教育，培养学生认真观察，独立思考等良好学习习惯。

教学重难点：

    重点：1、运用口诀进行表内计算，解决实际问题。

          2、在具体情境中体验并进行估算。

难点：1、熟练运用口诀。

1、在具体情境中进行估算。

教学过程：

一、宣布练习内容。

学生明确目标

二、基本练习。

说说本单元我们都学习了哪些内容？

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举例子说明。

1、2～5乘法口诀。

2、表内计算。

3、根据图画提问。

4、解决问题。

5、估算。

三、巩固练习。

1、补充口诀。

二五（    ）  （  ）四十六

三九（    ）  （  ）三得九

五七（    ）  （  ）五二十

2、看口诀写算式。

五六三十     四九三十六

（        ）   （        ）   

（        ）   （        ）

3、口算。

2×5=     8×5=

9×4=     4×7=

3×6=     6×2=

4、一个盘子装4个苹果，5个盘子装几个苹果？

四、课堂小结。