学习目标：

    1、引导学生在具体情景中进一步体会乘法运算的含义。

2、使学生经历乘法口诀所产生的经过，熟记2～5乘法口诀，比较熟练的口算5以内各数相乘。

3、初步学会乘法的含义，解决一些简单实际的问题。

4、使学生受到爱学习的教育，培养学生认真观察，独立思考等良好学习习惯。

教学重难点：

   重点：1、运用口诀进行表内计算，解决实际问题。

          2、在具体情境中体验并进行估算。

难点：1、熟练运用口诀。

          2、在具体情境中进行估算。

教学过程：

一、宣布练习内容。

    学生明确学习内容。

二、基本练习。

1、填空。

5×（ ）=25   7×（ ）=21

（ ）×4=36   （ ）×2=26

9×（ ）=18   3×（ ）=27

2、找朋友。

9×4       18        3×6

5×7       16        8×2

6×3       35        4×9

2×8       36        7×5

3、想一想下面的计算对吗？

（略）

4、把下面的表格补充完整。

（略）

三、巩固练习。www.xkb1.com

填一填。

（  ）×（  ）=5

（  ）+ （  ）=6

四、课堂小结。

第3单元  观察物体

第1节  看一看（一）

教学目标：

1.通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体看到的形状不一样，最多能看到物体的三个面。

2.知道物体的正面、侧面和上面，能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

3.积极主动参与观察活动，发展空间观念。

教学重点：能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

教学难点：体验站在不同的位置观察物体看到的形状不一样。

教学过程：

活动一：观察讲台

1、今天我们来观察物体，你们猜一猜要观察什么物体呢？

2、同学们学习离不开自己面前的课桌，老师上课离不开讲台。今天老师就请大家观察这张讲台，从不同的角度观察它，能看到什么？

3、下面我们分五个小组活动，请第一小组先到前面来观察这张讲台。你们各自选择一个位置观察，再交换位置观察，说一说你发现了什么。

4、刚才同学们从不同角度观察了讲台，先在小组内交流。

5、哪一个小组先汇报？请说一说你们是站在哪个位置观察的，看到了什么？

6、你们认为哪种说法好?

7、你们小组真能干，同学们还有补充的吗?

8、你们观察得真仔细，还有不同的吗?

9、通过实地观察，发现了站在不同的位置看到物体的形状是不一样的，对于长方体来说，最少可以看到它一个面，最多可以看到它三个面。

活动二:想一想，连一连

1、书本第26页图中老师、淘气、笑笑分别看到讲桌的哪一面，先想一想，再连一连，做完后把你的想法与同桌进行交流。

2、师生交流。

活动三：认识长方体的上面、侧面、正面

1、观察长方体形状的物体，不论它的大小，最多只能看到它的三个面。现在每人都拿出一个自备的长方体，看看这个结论是不是正确的，然后，再打开书本第26页，找一找怎么称呼所看到的三个面。自己看书认识长方体的上面、侧面、正面。

2、我们的牙膏盒一样，为什么同一面有的同学叫它侧面，有的同学叫它正面呢？ 谁能帮我解决问题？

（朝上的是上面，两边的是侧面，牙膏盒放的位置不同，名字就变了。）

活动四：总结收获，体验成功。

这节课你学会了什么？你学得快乐吗？

第2节 看一看（二）

教学目标：

1、经历用正方体搭简单物体，并从正面、侧面和上面观察它的活动，辨认简单物体的正面、侧面和上面的形状。

2.在搭摆和观察物体的过程中，体验从同一个方向看不同物体，它们的形状可能相同；正面与一种形状对应的物体不是唯一的。

3.培养动手实践能力，发展空间观念。

教学重点：辨认简单物体的正面、侧面和上面的形状。

教学难点：正面与一种形状对应的物体不是唯一的。

教学过程：

一、创设情境，复习引入。

1、同学们平常喜欢玩什么？今天我们来玩积木，好吗?

2、看，这是什么？（出示一个长方体、一个正方体积木）谁能说出它的正面、侧面及上面的形状?同桌互相指着说一说。

3、同学们说得很对。今天有一个好消息要告诉大家，我们的朋友智慧老人要过生日，请我们去他家做客，笑笑、淘气已经去了，我们快点走吧。

（电脑演示：智慧老人的家，笑笑、淘气、机灵狗把三个正方体积木一字摆在桌子上。）

二、组织活动，探究新知。

1、同学们，你们敢和笑笑他们比比，看谁摆得更好吗?

（学生开始摆物体）

2、看，我们摆得也很不错。今天我们就与笑笑他们一起来学习观察由正方体搭成的简单物体。

活动1：看一看，连一连。

1、请认真观察自己搭的物体，是什么形状?

2、你们能指着说出自己搭的长方体的正面、侧面、上面分别是什么形状吗？

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3、针对观察到的形状，你们有什么发现？

4、观察得很仔细！想一想，笑笑、淘气、机灵狗他们看到的分别是什么形状呢？请试着连一连。（电脑验证结果）

活动2：搭一搭、看一看。

1、同学们搭得好，看得细，下面请你用3个小正方体搭一个你喜欢的物体，看一看所搭物体的正面、侧面、上面分别是什么形状。请在小组内交流，比比看，哪一组动作最迅速，搭的形状最多，观察得最准确。

2、全班汇报，用实物投影演示各种搭法。

三、巩固新知，创新发展。

1、（电脑出示，教材28页练一练第1题）笑笑也搭了2个物体。从上面看，看到的是什么形状？请同学们试着连一连。（集体汇报）

2、（出示28页练一练第2题）这是淘气搭的，你能回答淘气的问题吗？

3、看看所搭物体，从上面、正面、侧面看，看到的各是什么形状？告诉你的同桌。

4、（出示29页练一练第3题）智慧老人也搭了很多形状的物体。（语音出示智慧老人的话：同学们，欢迎你们的到来，用你们的火眼金睛来辨认一下吧！）

5、同学们好眼力！老师为你们的表现感到骄傲！看智慧老人还有什么要求。（语音出示！小朋友们，你们能用正方体搭一搭、想一想，还有什么样的物体从正面看到的形状是图A？什么样的物体从正面看到的形状是图B？）

四、课堂总结。

这节课你有哪些收获？有什么出色的表现？和你的好朋友说一说。