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第2节分苹果 教案教学设计(北师大版三年级下册)
 

教学目标:

1、通过“分一分”活动,使学生进一步体会平均分的含义及“平均分”的过程,探讨“平均分”分法的多样化。

2、进一步培养学生的动手操作的能力,进一步培养良好的数学学习习惯。

3、通过发散性、开放性练习,提高学生思维的灵活性。

4.通过学习让学生初步建立起公正、公平、团结、合作的人生观。

教学重、难点:从分一分活动中体验“平均分”分法的多样化。

教学准备:多媒体、圆片、苹果图等。

教学过程:

一、设置情境,激发学习兴趣。

1、设置情境。

同学们,你们知道现在是什么季节吗?(秋天)对,秋天到了,果园里的果子都成熟了。这天,正好是小猴子的生日。一大早,小猴子就起床了。它到自己家的果园里摘下了12个又大又红的桃子招待它的好朋友——小猫、小狗、小兔、小熊,可是怎样分他的伙伴们才不会有意见呢?(分得一样多、平均分)。

2、哪个小朋友来说说,什么叫做平均分?

3、下面的这些分法中,有哪些是平均分?

多媒体出示即时练习,指名回答,并说明理由。

二、动手操作,展开新授。

1、分一分(一)

(1)同学们回答得真好,看,为了奖励大家,老师给同学们送来了12个红通通的大苹果,(多媒体出示12个苹果)请同学们开动脑筋,把12个苹果平均分到4个盘子里,每个盘子里有几个?指名上来分。

(2)你能告诉大家,你是怎样分的吗?

(3)××同学按照要求分完了苹果,大家想不想也动手试一下?

(4)多媒体出示提问:有12个苹果,每2个放一盘,可以放几盘?

请同学们用手上的苹果图片摆一摆、分一分,看谁分得又对又快,学生动手操作,教师巡视。

(5)指名学生汇报:你是怎样分的呢?教师随着学生回答进行演示。

2、分一分(二)

(1)小熊见同学们这么聪明,也想考考大家,还可以怎样平均分?请同学们用小棒来摆一摆、分一分,看哪个小组想到的方法最多。

(2)学生分小组进行讨论,动手操作。教师注意巡视。

(3)指名学生汇报讨论情况,教师随机进行多媒体演示。并指名说出12里面有几个几。

(4)教师进行表扬鼓励:刚才同学们按照小熊的要求想出了4种分法,你们发现这4种分法都怎样?(每份分得同样多)那么这6种分法我们都把它叫做……(平均分)。

3、小朋友们棒极了!为了表扬你们,小熊打算带大家到新疆去看看,你们想去尝尝那里又大又甜的葡萄吗?播放歌曲《尝葡萄》。

三、练习巩固。

1、试一试第1题。

(1)小熊出的这个题目没有难到大家,它有点不服气,还想考考小朋友们,你们有信心吗?

(2)计算机出示小熊分苹果图。

(3)小朋友看看,小熊跟前有多少个苹果?(10个)

(4)请你动手分一分,填一填,教师巡视指导。

①如果每2个装1袋,可以装(   )袋。

②如果每3个装1袋,可以装(   )袋,还剩(   )个。

(4)小朋友们真聪明!小熊对你们可是心服口服了。可是这时它的好朋友小松鼠也想考考大家。小朋友们,有信心接受挑战吗?

2、试一试第2题。

(1)计算机出示装松果图。

(2)你能解决小松鼠提出的这两个问题吗?

①每个篮子装2个松果,需要(   )个篮子。

②有6个篮子,平均每个篮子装(   )个松果。

(3)师生交流,计算机出示正确答案。

(4)小朋友们真是太聪明了!小松鼠也佩服你们这么能干。

3、试一试第3题。

(1)这时,草地上的一群小兔子好像遇到了难题,我们一起过去看看,好不好?

(2)计算机出示图。它们要解决什么问题?

12根萝卜,每只小兔背4根,需要多少只小兔才能运完?

(3)得到了小朋友的帮助,小兔的难题很快就解决了,它很感谢大家。

4、试一试第4题。

(1)实践活动:12人排队,你有什么好的方法,让队伍排得整齐、美观。

(2)学生活动,教师指导、帮助。

四、总结。

1、同学们,你今天学会了什么本领?(平均分)

2、在我们的日常生活当中,哪些地方能用到平均分呢?

第3节  分糖果

教学目标:

1、在具体的情境中体会除的含义。

2、经过与小组同学交流自己分糖果的过程,理解平均分的含义。

3、能用语言表述自己分东西的过程。

4、在小组合作交流过程中体验分法多样化。

5、乐于动手参与分东西的数学活动,能与小组同学合作愉快。

教学重、难点:学会较大数量的平均分。

教学准备:多媒体、豆子若干、糖果、圆片、小棒。

教学过程:

一、创设情境,提出问题

小朋友们,今天老师给你们带来了5位小客人(课件演示)。为了表示对他们的欢迎,老师还准备了20块糖果来招待他们(课件演示)。如果让他们每个人都满意,应该怎样分呢?(应该把这20块糖平均分给这五个小朋友)。什么是平均分呢?(平均分就是分得一样多。)可是老师不知道该怎样平均分呢?小朋友们愿意帮一帮老师吗?(愿意)那我们今天就来学习《分糖果》师板书。

二、问题研究

1、小朋友们手里没有糖,怎么分呢?别着急!智慧老人给我们出了一个好主意。拿出学具,用5个园片代表5个小朋友,再拿出20根小棒代表糖果,这样就可以分一分了,分完以后还要把每次分的结果记录在36页的表格中,另外老师还为同学们准备了一些糖果,送给在课堂上认真分,认真记的同学。

2、(生动手分,动手记录。)

3、分完的同学请把你分的方法先说给小组内的同学听一听,看一看你们组一共想出了几种分方法,哪种分法分得快,好吗?(生在小组内说)。



展开全文阅读4、哪位小朋友愿意把你的方法说给大家听呢?

(1)一共分了4次,每次分别分一块。

(2)一共分了三次,前两次每人分一块,第三次每人分2块。

(3)一共分了两次,第一次和第二次都是没人两块。

(4)我一共分了一次,每人分4块糖。

5、你们想出了这么多分法,老师可真高兴,其实,不论分几次,最后结果都是每个小朋友平均分得几块糖?

6、现在请同学们把学具轻轻的放在学具盒里吧!看谁的动作又轻又快。(生动手收学具)。

三、体验感悟

小朋友们刚才表现得都非常好,既分得准又记得认真,5位小朋友也很满意,所以老师想奖给你们每人一些糖果,老师给你们每个小组准备了100块糖,怎样把这100块糖平均分给你们组的每一位小朋友,每个小朋友分几块糖呢?这个问题就得靠你们自己来解决了,小组长先带领组内的同学数一数你们组一共有几个人?小声商量商量,想一想怎样分才能又快又好呢?然后按照你们商量的动手分一分,最后小组长带领组内同学一起把你们分的过程记录在书上37页的表格中。

在分之前老师还要问一问你们,小组活动时要怎样做呢?

(1)要团结、谦让。

(2)要认真听小组同学说话。

好,一会儿哪个小组最善于团结,想出的分法最好,老师还要给你们小组发一个最佳合作奖。现在小组长就可以来领糖啦!

小组活动动手分,师巡视指导。

哪位小朋友愿意代表你们小组来汇报你们是怎么分的?汇报说要先说一说你们小组一共有几个人?分了几次,每次都是怎么分的?其他小组同学认真听,看他们分的和你们分的一不一样。

(1)我们小组一共有6个人,我们分了3次,第一次给每个人分10块糖?(16)还剩4块。其他小组有没有不一样的分法呢?

(2)其实把100块糖平均分给小组中的同学方法还有很多,你们想出的方法都很好,分得也快,看来你们认真思考了。

四、实践应用

分了这么长时间,看来你们都有些累了吧!现在就让我们来做个游戏轻松一下吧!做一个数豆子游戏拿出你们的豆子。同桌之间先由一个人抓一把豆子,如果这把豆子能正好平均分成2份就得2份,如果你抓的这把豆子还能正好平均分成3份就再得3分。如果有剩余就不得分,记住不能违反游戏规则,只能平均分成2或3份,这样轮流玩两次。谁分得多就获胜。如果违反游戏规则就不得分。

同桌之间玩。

刚才赢得同学请举手,为了给自己庆祝一下,请奖给自己一个笑脸吧!不过输同学也没关系,胜败乃兵家常事!说不定下课你们俩再玩的话,输的反而会赢呢!

五、总结

 这节课你有什么收获吗?你和小组同学合作愉快吗?集体的智慧是无穷的。每当你遇到困难时,老师希望你能和小组同学一起商量和解决,好吗?

 
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