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第2节小兔安家 教案教学设计(北师大版三年级下册)
 

教学内容:教科书第84—85页《小兔安家》。

教学目标:

1、使学生进一步体会乘法、除法之间的关系,能熟练地运用乘法口诀求商。

2、让学生在有趣的情境中体会除法运算与生活实际的密切联系,激起学生的浓厚学习兴趣。

3、使学生能正确地用除法运算来解决生活中的简单问题。

教学重点:进一步学生体会乘、除法的关系,能比较熟练地应用6—9的乘法口诀求商。

教学难点:使学生利用除法知识来解决生活中的实际问题,培养学生的独立思考能力和解决问题能力。

教学过程:

一、故事导入:

在美丽的森林里住着许多动物,只要有小动物搬新家,就会给其他的小动物发请柬,让它们到自己的新家去做客。今天是小兔搬新家。同学们,你们想不想知道小兔是怎样搬家的呢?我们就一起走吧。

二、探究新知:

1、我们已经来到了大森林。小朋友们,你们看到什么?

(草地上有12只兔子。)

说得不错,小朋友猜一猜,它们在干什么呢?说什么?

(小兔们在商量怎样住新房的问题。)

2、解决小兔安家的问题

同学们,你们想帮助小兔们解决住新房问题吗?

应该怎样解决呢?我们先听听笑笑和淘气的建议吧。

①让学生读出笑笑和淘气的对话。

笑笑说:“有4间房子,每间住几只小兔?”

淘气说:“如果每间房子住6只小兔,需要几间?” 

同学们,你们能根据笑笑和淘气的建议,帮助小兔们解决问题吗?

②学生小组讨论。

③反馈。

你们想好怎样帮助小兔解决问题吗?(让学生说一说)

有4间房子,每间住3只小兔。因为12÷4=3(只)

如果每间房子住6只小兔,需要2间。因为12÷6=2(间)。

你们真了不起,能帮助小兔解决解决了问题。如果老师也来考考你们,你们也能解决吗?

有2间房子,每间有几只小兔?

有3间房子,每间有几只小兔?

每间有3只兔子,需要几间房子?

每间有2只兔子,需要几间房子?

④学生小组讨论

⑤反馈

有2间房子,每间有6只兔子,因为12÷2=6(只)

有3间房子,每间有4只兔子,因为12÷3=4(只)

每间有3只兔子,需要4间房子,因为12÷3=4(间)

每间有2只兔子,需要6间房子,因为12÷2=6(间)

3、解释运用,开拓创新

同学们,小猴也要考考我们。它说:如果每间房子可以住5只小兔,3间够住吗?

够住。因为每间房子可以住5只小兔,5×3=15(只),3间就可以住15只小兔。小兔一共才12只,所以够住。

你们真棒!我相信,小兔们在大家的好建议下,一定能安排好住房子的问题。

三、巩固练习:

1、小兔开门(练一练第1题)

2、小兔的礼物(练一练第2题)

四、小结:

今天,同学们的表现很不错,又一次用自己学到的知识帮助小兔安了家,找了钥匙。说说除了这些以外,你还有什么收获呢?

第3节  游乐场

教学内容:教科书第86—87页《游乐场》。

教学目标:

1、让学生比较熟练地利用6-9的口诀计算表内乘除法,进一步体会乘除法之间的关系。

2、让学生在具体情境中发现问题、提出问题、解决问题,培养学生提问题的能力,发展学生的应用意识,让不同的学生都能学到所需要的数学知识,让思维敏捷的学生能拓展应用知识,培养学习初步的数学思想。

3、让学生进一步体会数学与生活的联系,激发学生学习的兴趣。

教学重点:运用有关乘除法知识解决生活中简单问题。

教学难点:根据相关信息,提出简单的乘除法问题。

教学过程:

一、引言导入:

同学们,你们到游乐场玩过吗?知道在游乐场里还有许多数学问题呢。(边说边贴出游乐场的主题图)。

2、请同学们看图上有什么?

二、你问我答。

1、谁能先提一个数学问题考考老师。

每节小火车4人,3节小火车共有多少人?

4×3=12(人)

2、同桌合作,你问我答,比一比,谁提的问题多。

3、交流汇报。

三、应用知识,解决问题.

1、解决问题。

⑴买5张碰碰车票多少元?

⑵24人能坐满几节火车车厢?

⑶小火车上的人数是买票人数的几倍?

⑷假如你有10元钱,想怎么玩?

我们班的小朋友可真行,一下子就可以解决了四个问题,老师真佩服你们。

2、看谁做得又对又快。(课本第86页的练一练)

3、练一练 第2小题。

盒饭每盒4元

小兔:我买2盒用了多少钱?

□○□=□(元)

狼:我用了24元钱,我花的钱是小兔的几倍?

□○□=□

小牛:20元我能买几盒?

□○□=□(盒)

(1)学生独立完成。

(2)全班汇报交流。

四、提升知识。

三人击靶,靶环只有8环、9环,每人击三次,一人27分,一人26分,一人24分,问:他们每次各得几分?

1、设计游戏:四人小组,一人持签,三人抽签,游戏3次,统计三人得的总分。

2、小组汇报结果

五、总结谈话

1、这节课,你对自己的表现满意吗?你最大的收获是什么?(学生自由发言)

2、总结:这节课,我们班的同学不仅学到许多数学知识,还能对自己的表现进行恰当的评价,老师感到你们在各方面都有很大的进步。在我们的生活中,许多有趣的数学问题,只要同学善于观察,勤于思考,就能发现数学是很有趣的。

 
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