张太斌                    

学习目标

1.认读8个生字.

2.了解父亲是在什么情况下开发菜园,是怎样开发的?

3.感受父亲的勤劳,坚强.





学习重点 了解课文内容.

学习难点

感受父亲的勤劳,坚强.

教具、学具准备

学  习  活  动  过  程

活动及名称 关键问题 活动程序 活动要求 设计意图 补充修改

活动1.导入解题  看到题目大家会想到什么? 让学生读题解题 让学生讨论为什么叫父亲的菜园,回答.初解课文

活动2.学习课文 如何理解父亲的菜园? 1.读课文,学生字.

2.学习课文内容.

1.读文识字.

2.畅谈自己读懂的内容.

深入理解课文

活动3.再读课文,加深理解  父亲是怎样管理菜园? 让学生读文后分组讨论问题.选出小组代表回答问题.细致了解父亲的菜园

活动4. 细读课文 哪些句子是描写父亲的? 让学生细读课文找出描写父亲的语言.找出描写父亲的语言并回答.积累语言

拓展 你家是怎样管理菜园的? 小组讨论 回答自家管理菜园的情况.

小结  《父亲的菜园》一文叙述父亲开荒种菜一事,表现了父亲的勤劳、聪明、坚强的个性,我们在学习中要学习父亲的精神.                 

板书设计                失去———修路

坚毅

父亲的菜园 ｛  开荒｛不气馁｝ 精心伺候  ｝  翡翠

                     笑了

作业设计 1.你家是怎样种菜和管理菜园的?（请简要回答）

教后反思