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第12册说课稿
人教新课标第12册说课稿
圆的周长说课稿李卫彬 (人教新课标六年级下册)
2010年安阳市小学数学优质课
(序号:56)
滑县瓦岗乡瓦岗小学;李卫彬
各位领导、评委大家上午好!我今天说课的题目是《圆的周长》
一、教材分析
1、教学内容
这节课是人教版小学六年级数学第四单元《圆的周长》
第一课时
2、教材所处的地位
这节课是建立在求长方形、正方形的周长知识为学习基础的、是前面学习“认识圆的”进一步深化。为今后进一步学习圆的有关知识奠定基础,是相当重要的学习内容。
3、教学目标
(1)知识目标:让学生了解圆周率的定义。
(2)能力目标:让学生动手操作,利用绳测法、滚动法认识圆的周长并掌握圆周长的计算公式。
(3)德育目标:通过对学习向学生渗透爱国主义教育。
4、重点 难点
重点:掌握圆周长的计算公式
难点:圆周长公式的推导
二、学情分析
这节课的授课对象是小学高年级的学生,作为小学高年级的学生,他们已经有了一些生活实践的经验积累了一些教学知识。基本具备了分析问题、归纳问题、概括问题的能力。因此让他们在自主快乐的情境中学习。是他们感受到学习不是枯燥乏味的,而是一件快乐有趣的事情,从而乐意去学。
三、说教法学法
现代教育是以人为本的教育,小学数学新课标规定应着重培养学生的探索意识、探索能力、探索思维,拓展探索思维的空间。改变以前机械说教,沉闷程式化的教学设计。
把课堂还给学生,充分发挥学生的主动性。因此,我采用的是洋思教学模式,即“先学后教、当堂训练”,在我的课堂上,学生结合自学指导,认真阅读教材,通过自主探究、合作交流、讨论来掌握新知。既培养了学生的探索意识,又让学生在课堂互动的快乐氛围接受新知。
四、说教学过程
我是按以下四个层次设计教学过程的:
1、复习旧知识、导入新课
(1)让学生找出图中直径和半径,并说出什么是圆的直径和圆的半径?直径和半径的长度有什么关系?
(2)什么是长方形的周长?什么是正方形的周长?
通过对就知识的复习为新授内容做了准备和铺垫。
2、出示自学指导、指导学生认真阅读教材,掌握本节课的知识。
自学提示:
(1)课本63页向我们介绍了两种测量圆周长的方法,一种是滚动测量法,另一种是绳测法,拿出个小组准备的直径是10cm 、15cm 、20cm的圆。完成下列表格:
周长 直径 周长/直径 (保留两位小数)
10
15
20
(2)探究圆的定义?直径不同的圆,周长与直径的比值一样吗?这个比值叫做什么?用哪一个字母表示?读作什么?在通常计算时∏值取多少?圆周率是哪个国家的数学家谁最早提出的?
(3)根据被除数=除数X 商,如果用字母C 表示周长,d表示圆的直径,圆周长的计算公式怎样表示?
三、当堂训练、检查自学效果
1、求下面各圆的周长
2、一个喷水池直径是5m,他的周长是多少米?
四、订正学生做题过程中出现的错误(后教)
学生在求圆的周长时,不能正确的应用公式,这时我会告诉学生,已知半径求圆的周长用C=2∏r,已知直径求圆的周长,用C=∏d。
五、本课小结
闭上眼睛想一想,通过本课的学习你有哪些收获?学生在回忆梳理的过程中再现了本课的知识点。
六、课堂作业、当堂批改(不少于10分钟)
1、用C表示圆的周长,d表示圆的直径,r表示圆的半径,圆的周长计算公式可写作( )或( )。
2、求下面各圆的周长
4
3、完成下列表格
半径rcm 直径d cm C cm
4
1.2
12.56
4、已知圆的直径是20m 求圆的面积?
附板书设计:圆的周长
1、圆的周长的定义
2、圆周率的定义即表示方法
3、圆周长的计算公式 C=∏d或C=2∏r
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人教新课标第12册说课稿
圆的周长
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