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标签:教案 第11册教案 人教新课标第11册教案
分数除法的意义和分数除以整数 教案教学设计(人教新课标六年级上册)
 (2010至2011上学期)

六年 级       数学 学科                          教 师:高春枝

学习

内容  







标 1、通过实例,使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的,并使学生掌握分数除以整数的计算法则。

2、动手操作,通过直观认识使学生理解整数除以分数,引导学生正确地总结出计算法则,能运用法则正确地进行计算。

3、培养学生观察、比较、分析的能力和语言表达能力,提高计算能力。 

重难

点及

突破

措施 教学重点:使学生理解算理,正确总结、应用计算法则。

教学难点:使学生理解整数除以分数的算理。 

课前

准备  

导学案设计 个性化设计







案  1、复习整数除法的意义

(1)回忆整数除法的计算法则:已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。

(2)根据已知的乘法算式:5×6=30,写出相关的两个除法算式。(30÷5=6,30÷6=5)

2、口算下面各题www.xkb1.com

    ×3       ×       ×        ×        ×6       × 

 









 







流 1、学习例1

(1)看插图及乘法应用题,列式计算:100×3=300(克)

(2)把这道乘法应用题改编成两道除法应用题,并解答。

A、3盒水果糖重300克,每盒有多重?   300÷3=100(克)

B、300克水果糖,每盒100克,可以装几盒?   300÷100=3(盒)

(3)将100克化成 千克,300克化成 千克,得出三道分数乘、除法算式。

      ×3= (千克)   ÷3= (千克)   ÷3=3(盒)

(4)通过整数题组和分数题组的对照,小组讨论后得出:分数除法的意义与整数除法相同,都是已知两个因数的积与其中一个因数,求另个一个因数。都是乘法的逆运算。

2、巩固分数除法意义的练习:P28“做一做”

3、学习例2www .xkb 1.com

(1)拿出课前准备好的纸,小组讨论操作,如何把这张纸的 平均分成2份,并通过操作得出每份是这张纸的几分之几。

(2)小组汇报操作过程,得出:将一张纸的 平均分成2份,每份是这张纸的 。

(3)数形结合,对照不同的折法,说出两种不同的计算方法。

A、 ÷2= ,每份就是2个 。

B、 ÷2= × = ,每份就是 的 。

(4)如果把这张纸的 平均分成3份呢?让学生从上面两种方法中选择一种进行计算,通过操作对比,让学生发现第二种方法适用的范围更广。

4、观察 ÷2和 ÷3两个算式,概括出分数除以整数的计算法则:分数除以整数,等于乘上这个整数的倒数。

5、练习

 ÷3       ÷3       ÷20       ÷5       ÷10       ÷6    

6、总结

(1)、今天我们学习了哪些内容?(分数除法的意义及分数除以整数的计算法则)

(2)、谁来把这两部分内容说一说?

   







馈  一、细心填写:

 ÷3表示:(                                        )

   ÷8= ×(   )   ÷(   )= ×   (   )÷ = ×(    )

二、准确计算:

 ÷6     ÷12       ÷9          ÷3

 ÷6     ÷51      ÷28         ÷39

一个数的5倍是 ,这个数是多少?   

 除数是17,被除数是 .商是多少?

三、解决问题:

1、21个鸡蛋重 千克,平均每个鸡蛋重多少千克?

2、一台织袜机 小时织袜24双,织一双袜子需要多少小时?

 







展  作业:练习八第1、2、3、4题

   







思  

                                                               审核人:

 
标签:教案 第11册教案 人教新课标第11册教案 分数除法
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