小学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:235  
标签:教学设计 一年级教学设计 人教版教学设计
d t n 1(网友来稿)
4、d t n 1

一、教学要求

1、学会dtnl四个声母的发音及书写。

2、学会d t分别与单韵母i u拼读,nl分别与单韵母u ü拼读的方法。

3、看图读儿歌,了解其义。

4、学会认读“大、米、土、地、马”五个生字。

二、教学重难点

重点:学会d t n l及其与单韵母拼读的方法。

难点:n l的发音。

三、教学方法:儿歌助学法、图形记忆法

四、教具准备:挂图、字母卡、生字卡

五、课时安排:3课时

第一课时

一、复习

1、复习b p m f四个声母。

2、复习b p m f与单韵母相拼。

二、教学四个声母d t n l

1、教学“d”。

①图上画的是什么?(小队鼓和鼓棰)

②d发音时,舌尖抵住上牙床,突然放开,不吐气。

③d的形状像图上的什么? (鼓面像左半圆,鼓棰像一竖)

④一面小鼓d d d。

⑤d的笔顺:两笔。第一笔左半圆c,第二笔是1。占上中格。一竖不顶上格。

⑥学生练习。

2、教学“t”

①图上画的是什么?(一条鲤鱼。)

②t也是舌尖音。舌尖抵住上牙床,突然放开时,吐气。

③t像图上的什么?(张开鱼鳍的鱼)

④鱼儿张鳍t t t。

⑤t的笔顺:t共两笔,t在上中格。一竖不顶上格。

⑥学生练写。

3、教学“n”。

①问:图上画了什么?(一个门洞。)

②n也是舌尖音。舌尖抵住上牙床,让气流从鼻腔透出,声带振动。

③n这个声母同图上的门洞的形状一样。

-扇小门n n n。

④n的笔顺:n两笔写成,n写在中格。

⑤学生练写。

4、教学“l”。

①图上的小朋友手里拿着什么在干什么?

(小朋友手里拿着小棒在赶猪。)

②I是舌边音。舌尖顶住上牙床,舌尖展平舌头两边出来,声带振动。

③I和小朋友手里拿着的小棒相似。

小棍赶猪l l l。

④一竖写在上中格,但不要顶上格。

⑤学生练写。

三、巩固练习

反复练读。

四、作业设计

1、反复练习d t n l的发音。

2、在拼音本上练习写d t n l。

五、板书设计

插 d

t

n

图 l

第二课时

一、复习d t n l的读音。

二、学习d t n l与韵母相拼。

1、复习b p m f与单韵母相拼。

2、复习声母与韵母相拼的口诀。

3、出示下列音节,练习拼读:

da de di du ta te ti tu

na ne ni nu nü la le li lu lü

4、用各种形式练习拼读(指名、分组、同桌互读、男女分读、开火车读)

5、练习加四声读。

三、作业设计

1、练习读音节。

2、在拼音本上练习写音节。

四、板书设计

da de di du

ta te ti tu

na ne ni nu nü

la le li lu lü

第三课时

一、复习

1、复习d t n l的发音。

2、复习d t n l与单韵母相拼。

二、学习儿歌

1、读一读红色的音节。

2、师示范读儿歌,学生仔细听。

3、学生练习读(可以有各种形式)。

4、扩展:谁知道这首儿歌讲得是什么意思?

三、认读生字

1、出示挂图:图上都有谁?他们在干什么?图上还有什么?

(一匹马驮着一袋大米,正在和后面跑来的小兔子说话,旁边是一块土地。)

2、出示生字卡片,学生试读,师正音。

3、领读生字,学生试着组词。

4、学生用各种形式反复练读。

四、作业设计

1、熟读、背诵儿歌。

2、看图用“大 米 土 地 马”说几句话。

五、板书设计

tǔ dì dà mǐ mǎ tù

大 米 土 地 马

标签:教学设计 一年级教学设计 人教版教学设计 d t n 1(
链接:浏览相关课件 音像素材 教学视频 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信
上一篇:3、b p m f(网友来稿)
下一篇:复习一(网友来稿)
教案分类检索
部编本| 人教版| 苏教版| 西师版| 北师大| S版
1册| 2册| 3册| 4册| 5册| 6册| 7册| 8册| 9册| 10册| 11册| 12册
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学文章分类查询
德育| 论文| 教学计划| 教学总结| 教学反思| 作文指导| 教师随笔| 学生习作| 作品赏析| 备课
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
微信:13958889955 电脑版 瑞文语文网