第六课时   练习（一）

教学内容：课本第60页练习八第1－3题

教学要求：让学生进一步巩固减法习惯中需要隔位退的情况，并能熟练的进行计算。

教学重点：让学生进一步巩固减法习惯中需要隔位退的情况

教学难点：熟练计算。

教学过程：

一．揭题

上节课我们学会了如何计算被减数的中间或末尾出现0的情况，这节课我们继续练习。（板书课题：练习）

二．计算方法的练习

1．口算下面各题。170—90     150—60      140—80    110—40    

130—80     110－30      340—40      130—70      

2．完成练习八第2题。

1）请学生完成第一组题，指名板演。

   集体核对、订正。说一说每题的各个数位上是怎样算的？

   问：第1题十位上是几减几？第2题十位上是几减几？第3题呢？

   为什么被减数十位上都是0，计算时却不同呢？

2）生完成第二组题，指名板演。

   集体订正时，说一说每题的各个数位上是怎样算的。

   问：这三题有什么相同的地方？有什么不同？

   在计算的过程中，三题又有什么不同的地方？

3）生完成第三组题，指名板演。

   集体订正，说说每题笔算过程。问：这组题在计算时要注意什么？

4）根据刚才的计算，总结一下这类题计算时该注意什么？

小组交流，指名说。师小结。

3．练习506—287       401—255        400—255

1）学生练习，指名板演  2）集体订正。

三．综合练习

1．完成第3题。

1）指导学生读动电费单，说明：“千瓦时”就是“度”。

2）指名说电费单每一栏中的意思。问：这里让我们算什么？

3）请学生计算。4）出示第二张统计表，生独立完成。

5）组织观察、讨论：根据表中的数据，你发现了什么？