第七课时   练习（二）

教学内容：课本第60－61页练习八第4－8题

教学要求：让学生进一步巩固减法习惯中需要隔位退的情况，并能熟练的进行计算，注意把计算知识和解决问题相结合。

教学重点：让学生进一步巩固减法习惯中需要隔位退的情况

教学难点：熟练计算，注意把计算知识和解决问题相结合。

教学过程：

一．揭题。

这节课我们继续复习被减数的中间或末尾出现0的情况。

（板书课题：练习）

二．计算方法的练习

1．口算。

300+600     160—90      180—90

120—40     320—20      480—80

40+5        110—60      170—80

2．完成练习八第4题第一横行。

1）生练习，指名板演。

（师提醒学生要看清运算符号。）

2）集体订正，说说每一题的计算过程。

1）指名归纳总结：怎样计算千以内的减法？怎样计算千以内的加法？笔算加法与笔算减法有什么相同的地方？有什么不同的地方？

三．解决问题练习

1．完成练习八第5题。

1）学生自己读题填空。2）核对答案。3）你是怎么想的？学生汇报。

2．完成练习八第6题。

得数大约是几百？连一连。指名汇报。

3．完成练习八第7题。

1）生自读题。2）指名说题意：小燕比小新矮15厘米，大朋比小燕高24厘米。

3）生独立完成。指名板演。4）集体订正。

5）指名说解题思路。

5．练习八第8题。

1）生自己读题，你知道了什么？2）指名汇报。

3）五年级、四年级订了多少？你有办法知道吗？4）学生自己计算后汇报。