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标签:教案 第10册教案 北师大版第10册教案
分数除法(二) 教案教学设计(北师大版五年级下册)
 课题 分数除法(二)教时                   (17)

学  习

目  标 1、借助实际操作和图形语言,理解一个数除以分数的意义和基本处理

2、掌握一个数除以分数的计算方法,并能正确计算

学  习

重  点 理解分数除以分数的意义和基本算理。

掌握一个数除以分数的计算方法

                              过    程    与    方    法 

教  师  活  动

一、创疫情境,引出新知

1、出示图片

师:有4张同样大的饼,

(1)每2张一份,可分成多少份?

(2)每1张一份,可分成多少份?

(3)每1/2张,可分成多少份?

提问:这个除法算式该如何解决?

想一想:我们如何解决分数除以整数的?

(4)如果每1/3张一份,可分成多少份?

我们如何解决,计算整数除分数?

二、分一分,画一画

1师出示:

有1根2米长的绳子

(1)截成每段1/2米,可以截几段?

算式:2÷

1/2=( 4 )

(2)截成每段1/3米,可以截几段?

(3)截成每段长2/3米,可以截几段?

三、小结:

1、你认为一个数除以分数的意义是什么?

2、该如何解决这个问题 学 生 活 动

学生列出算式:4÷2=2

学生列出算式:4÷1=4

学生列算式:4÷1/2

学生进行观察

反馈:

(1)从图中可以看出:

4÷1/2=8

(2)上图还可以表示为:4×2=8

学生进行回顾,反馈

学生列算式:4÷1/3

并尝试解决

学生列算式:4÷1/4

独立解决

学生进行讨论 反馈

1、学生先画一画

2、反馈,利用图示分析数量关系

1、学生观察图

2、说一说图中数量之间的关系

3、列出算式:

2÷1/3=(6)

(1)、学生独立列算式

(2)集体反馈

2÷2/3=(3)

板书设计

分数除法(二)

4÷2=2    4÷1=4

4÷1/2=8         4÷1/3

教学反思

课题 分数除法(二)教时                   (18)

学  习

目  标 1、通过对前面问题思考过程:整理,使学生进一步理解分数除法的意义。

2、通过观察,比较,分析,从而发问题中蕴涵的规律。

学  习

重  点 进一步发现分数除法的意义

发现问题中蕴涵的规律

                              过    程    与    方    法 

教  师  活  动

一、复习

1、口算

7/15×5=    6×5/24

2/3×7/8    2/5×5/7

5/12÷8     8÷5/12

2、列式计算

把8/15平均分成4份,每份是多少?

二、练一戏剧

1、填一填,想一想

1÷4=       1×1/4=

1÷1/4(  )1×1/4

10÷5=      10×1/5=

2、试一试

8/9÷6

=8/9×(  )/(  )

=(  )/(  )

4/15÷12

=( )/( )( )( )/(  ) 

=(  )/(   )

3、练一练:

学生独立解决

三、巩固练习

4÷2/3=4×(  ) (  )÷7/16=24×16/7 学 生 活 动

学生独立完成

集体反馈

学生独立完成

1、学生实际运算

2、讨论:

你发现了什么?

3、反馈:除以一个整数,等于乘这个整的倒数。

1、学生独立完成

2、反馈

说一说分数乘法与除法之间的联系

2、集体反馈

集体反馈

16÷8/9=16( )9/8

26÷13/15=26(  )(  )

板书设计

分数除法(二)

6÷1/4=        2/3÷1/5=     4/9÷2/3=

1/3÷3/4=     5/6÷1/4=     7/12÷7/8=

教学反思

通过为学生创设一个情境,使教学活动能很快进入主题,将原有的整数除法概念与分数除法有机结合起来。给学生创设一个自主探索的空间,让学生经过观察,比较与思考,发现知识间的内在联系。

 
标签:教案 第10册教案 北师大版第10册教案 分数除法
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