课题 教时                   (19)

学  习

目  标 1、能用方程解决有关的简单的分数实际问题，初步体会方程解决实际问题的重要模型

2、在解方程中，巩固分数除法的计算方法

学  习

重  点 能用解方程解决简单的有关分数的实际问题

巩固分数除法的计算方法

                              过    程    与    方    法 

教  师  活  动

一、创设情境，引入新知

1、出示主题图

让学生大胆地提出问题：操场上有多少人参加活动？

2、解决问题

鼓励学生用方程解决问题

3、选择用除法计算借助线段图的动能理清思路

板书：

二、尝试解决

1、试一试第1题

2、试一试，第1题（2）板书：

9×1/3=3（人）

三、练一练

1、解方程：

1/5x=7    3/4x=4

5/8x=1/12  3/8x=1

2、解决问题

让学生先弄清“八折8/10，可利用方程法解，术法作基本要求”

3、解决练一练，第3、题 学 生 活 动

学生仔细观察情境图后，提出问题

学生独立解决问题，可能会出现多种解决问题的策略让学生用方程和除法计算两种方法，板演在黑板上

全班进行交流

学生可以列方程解决，也可以用分数除法解决

集体纠正

学生独立解方程

捐名板演

然后进行全班交流

集体纠正，即现价是原价也可用算术法解，算术法作基本要求

学生独立解决

或用算术法解决问题

然后进行全班交流纠正

板书设计

分数除法（二）

解：设操场上有X人参加活动

x×2/9=6

x=6÷2/9

x=6×9/2  

x=27 答 教学反思

课题 练习三  分数除法 教时                   (20)

学  习

目  标 1、巩固求一个数的倒数的方法，及时分数运算方法的掌握

2、培养学生解决问题的能力

学  习

重  点 求一个数的倒数及分数运算方法

解决实际问题的能力

                              过    程    与    方    法 

教  师  活  动

一、求一个数的倒数

1、出示数据

1/9 11   13/5  1  2/3

2、求出以上数的倒数

9  1/11  5/13  1  3/2

1的倒数是它本身

二、计算分数乘除法

1、出示计算题

8×1/4  3/4÷4  4/9÷3/2  4/5÷4  4/7÷7/4

2、计算以上各题

三、解决方程

1/9x=2/3   2/3x=54

7/4x=35   8x=42

1.5x=28.5

四、解决问题：

1、练习三  第4题

2、练习三第5题  可以用解方程的方法也可以用算术方法解决问题

3、完成第6-9题

方法同上

4、完成第10题

学生可能有不同的解决问题的方法，可以根据分数除以整数的意义进行解答。

1/3÷3=1/9也可以列出方程进行 学 生 活 动

学生观察数据

独立写出各数的倒数

然后交流纠正

学生看清乘除法，然后独立计算，进行交流，除以一个数是乘这个数的倒数

学生独立解决

指名板演

集体交流纠正

学生认真审题，用方程解决问题

说一说解设

然后全班交流

学生仔细审题，找出数量关系，列成计算然后进行交流

同上

1÷1/9=9(天)

解答：1/3x=3

        X=9

板书设计    练习三

1/9×9/1     11×1/11

3/4÷4=3/4×1/4=3/16

解：设：校园总面积为xm2

3/40x=660

X=8800答：校园总面积为8800 m2 教学反思

学生计算掌握的可以，但是把分数乘法、分数除法应用题防在一起，有时还是混淆。这大概是不十分理解吧！