五年级       课程教案

年级：五年级         主备者：丁恩宝            备课时间：8.29

周次 2 课次（本周第几课时）4

授课课题 梯形面积计算的练习

教学基本

内容 教科书第21页

教学

目的

和要

求 使学生进一步熟悉梯形面积的计算公式，熟练地计算不同梯形的面积。

教学重点

及难点 使学生进一步熟悉梯形面积的计算公式，熟练地计算不同梯形的面积

教学方法

及手段

学法指导 观察，归纳

集体备课 个性化修改

预习 复习回顾

教学环节设计 1、做练习四的第2题   

① 师让学生先在小组里说说怎样找出面积相等的梯形。学生可能会通过分别计算这几个梯形的面积再比较。

② 教师可以从计算公式中加以引导：由于这4个梯形的高相等，所以只要它们的上、下底的和相等，面积就一定相等。这几个梯形中，除左起第3个梯形之外，其余的面积都是相等的。

2、做练习四的第3题   

① 右图是直角梯形，可以通过讨论使学生明白：直角梯形中与上、下底垂直的那条腰的长度就是梯形的高。

② 学生在书上量出两个梯形的上底、下底和高，计算出他们的面积。

3、做练习四的第5题  

①学生读题。 

②教师提醒学生要注意两个问题：（1）、统一面积单位（平方米换算成平方分米）；

（2）、讲清楚数量关系。

（“平均每棵白菜占地9平方分米，这块地里一共有白菜多少棵？”即这块地有多少个9平方分米就有多少棵白菜，所以用除法进行计算。）

③指生板演，其余学生独立完成。

4、做练习四的第6题  

师提醒学生：先搞清楚水渠和拦水坝的横截面积分别是指图中的哪个部分，分别是什么形状，图中标出的条件又有哪些。在此基础上，再让学生分别进行计算。

教学中，可针对学生在学习过程中出现的问题再适当的进行补充和强化。



作业

练习三第七题的2、3两小题、第8、10题

对学有余力的学生可以辅导思考题。

板书

设计

练习4的第4、5、6题。

执行

情况

与课

后小

结



    

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周次 2 课次（本周第几课时）5

授课课题 整理与练习

教学基本

内容 P22～23页。整理与练习

教学

目的

和要

求 通过复习，加深学生对多边形面积计算公式的理解，进一步熟悉多边形面积的计算方法。

教学重点

及难点 加深学生对多边形面积计算公式的理解, 进一步熟悉多边形面积的计算方法。

正确选择所学多边形面积计算公式进行计算

教学方法

及手段

学法指导 观察，归纳

集体备课 个性化修改

预习 复习三种图形面积计算公式   

教学环节设计 1、完成第1题   

先比较平行四边形与长方形，再比较三角形与平行四边形，最后比较梯形与平行四边形。

小组里说一说在交流，随后通过推理，明确图形间的大小关系。

2、完成第2题 

学生独立完成，并找学生板演 ，最后评讲 。

3、完成第3题

指名学生读题，理解题意，然后独立完成，并指名学生板演。



作业

完成补充习题

板书

设计



执行

情况

与课

后小

结



    

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周次 3 课次（本周第几课时）1

授课课题 整理与练习

教学基本

内容 P23～25：整理与练习4～9题。 

教学

目的

和要

求 在系统复习的基础上通过练习加以巩固，使学生掌握多边形面积的计算公式，并能准确熟练地加以运用，解决简单的实际问题。

教学重点

及难点 掌握多边形面积的

准确熟练地运用多边形面积的计算计算公式公式，解决简单的实际问题。 

教学方法

及手段

学法指导 观察，归纳

集体备课 个性化修改

预习 复习三种图形面积计算公式   

教学环节设计 一、基本练习   

1、完成“练习与应用’的第4题 

（1）读题，学生说说自己的想法 

师：指导与长方形面积相等的三角形和梯形的画法。 

（2）交流各自的画法 

2、完成第5题   

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学生独立完成，并指名学生板演，最后评讲  

3、完成第6题 

学生独立完成然后评讲 

二、提高练习    

1、完成第7题   

（1）指名学生读题理解题意，说说自己是怎样想的？ 

（有两种不同的算法：（1）整体面积 – 石子路的面积；（2）把小路两边的平行四边形拼成一个底是19m，高是9m的平行四边形，再计算出面积。） 

（2）指名学生板演、评讲 

2、完成第8题   

（1）指名学生读题理解题意 

（2）问：要求花坛的面积，你会怎么求？（小组交流） 

（3）学生独立完成，然后交流 

3、完成第9题 

学生读题理解题意，然后独立完成，指名学生板演，再评讲 。



作业

完成补充习题

板书

设计



执行

情况

与课

后小

结



    

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周次 3 课次（本周第几课时）2

授课课题 探索与实践

教学基本

内容 P25页的第10、11题

教学

目的

和要

求 引导学生开展探索与实践活动，并能对学习情况进行评价与反思。

教学重点

及难点 指导高的测量方法。

教学方法

及手段

学法指导 观察，归纳

集体备课 个性化修改

预习

教学环节设计 1、完成第10题   

（1）学生读题理解题意 

（2）问：可以用什么方法算出这堆钢管一共多少根？（小组讨论交流） 

         它和梯形面积的计算方法有什么联系？ 

5、完成第11题 

提醒学生联系点到直线的距离的知识帮助解决高的测量问题。

6、完成思考题   

师可以通过画图提示学生，也可以引导学生参考本单元第16页中“你知道吗”介绍的方法，以打开思路，解决问题。



作业

完成补充习题

板书

设计



执行

情况

与课

后小

结