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《位置与方向》单元教学设计(第二稿)1 (人教新课标三年级上册)
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天河区棠东小学数学科 三年级备课组 钟银鹰执笔
一、本单元知识框架
1、认识东南西北
2、认识平面图上的东南西北
位置与方向
3、认识路线
4、认识东北、东南、西北、西南
5、认识简单的路线
二、单元学习内容的前后联系
三、学生学习情况分析
三年级儿童(8~9岁)正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期,此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系,仍然具有很大成分的具体形象性。对三年级的学生来说,东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的,学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。因此,在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础,创设大量的活动情境,充分调动学生的积极性,让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索,独立思考,敢于发表自己的意见,并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想像、描述、表示和交流等数学活动中丰富对方位知识的体验。
四、单元学习目标
(一)知识与技能
1.结合具体情境,认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
2.会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
(二)过程与方法
通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
(三)情感态度与价值观
通过实践活动,激发学生的学习的兴趣,培养学生认真学习的态度。
五、教学重点、难点
教学重点:认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
教学难点:能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向。
六、单元评价要点
1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
七、各小节教学目标及课时安排
本单元计划课时数: 8 节
教学内容 教学目标 计划课时 授课日期
例1-认识东南西北 认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 1
例2-认识平面图上的东南西北 知道地图上的东、南、西、北的方位。 1
例3-认识路线 会看简单的路线图(四个方向),并能描述行走的路线。 1
例4-认识东北、东南、西北、西南 认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 1
例5-认识简单的路线 会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走的路线。 1
综合练习 巩固和复习,针对学生出现的情况进行补缺补漏 1
单元测试及测试情况反馈 2
合 计 8
八、各小节教学设计
位置与方向
第一课时《认识东南西北 》教学设计
一、教学目标
1、认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、通过东、南、西、北的教学,发展学生的空间观念,体验数学与现实生活的联系。
二、教学重点、难点
教学重点:认识东、南、西、北四个方向,能看懂平面图的方向。
教学难点:能用这些词语描述物体所在的方向。
三、预计教学时间: 1节
四、教学活动
(一)基础训练
【口算】35+26 = 12×4= 840+60= 72-58=
32×2= 600-350= 36÷4= 27÷9=
【解答题】(只列式不计算)
新华小学每间教室新添了一组柜子,每组柜子506元,9间教室共花了多少钱?
(二)新知学习
【典型例题】
学习例1
1、辨认东、南、西、北四个方向
(1)让学生在操场看早晨的太阳,明白早晨太阳在什么方向。
(2)面向太阳,就表示我面向东。北背对的方向是西。左手指者北,右手指者南。让学生感受四个方向的具体位置。
(3)小结:辨认东、南、西、北四个方向:只要知道一个确定的方向就可以找准其它三个方向的方法:面南背北,左东右西;面北背南,左东背西;面东背西,左北右南;面西背东,左南右北。
2、学生自主完成例1的填空,交流汇报是根据什么来判断的。
【小结】辨认东、南、西、北四个方向的方法:只要知道一个确定的方向就可以找准其它三个方向,面南背北,左东右西;面北背南,左东背西;面东背西,左北右南;面西背东,左南右北。
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(三)巩固练习
【基础练习】
1、独立完成书第3页的“做一做”。说一说:他们所处的位置?发现什么?
小结:东与西相对,南与北相对。
2、完成书第6页的第1题
说一说,教室里的东、南、西、北方都有什么。
【提高练习】
【拓展练习】
(四)教学效果评价(小测题)
1、填空
(1)、早晨当你面对者太阳,你的后面是( )面,你的右面是( )面,你的左面是( )面。
(2)、傍晚,当你面对太阳,你的后面是( )面,你的左面是( )面,你的右面是( )面。
2、填一填 ○ 太阳
第二课时《认识平面图上的东南西北》教学设计
一、教学目标
1、会辨认地图上的东、南、西、北的方位,能看懂评面图的方向,能绘制简单的示意图。
2、培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
二、教学重点、难点
教学重点:会辨认地图上的东、南、西、北的方位,能看懂平面图的方向。
教学难点:能绘制简单的示意图。
三、预计教学时间: 1节
四、教学活动
(一)基础训练
【口算】54+26 = 120×4= 570+30= 91-58=
26×4= 600-450= 63÷7= 56÷8=
8×3+5= 4×4+9= 6×8+6=
【解答题】(只列式不计算)
虾每盒70元,5盒虾一共多少钱?
(二)新知学习
【典型例题】
1、学习例2
(1)出示例2,小组交流讨论书上四个孩子绘制校园示意图的方法。
(2)学习地图通常的绘制示意图方法
①地图通常是按上北下南,左西右东绘制的。
②方法:先选好观察点,把选好的观察点画在平面图的中心位置,再确定好各物体的方向,在纸上按“上北下南,左西右东”来绘制,用箭头“↑ ”标出北方。
【小结】地图通常是按上北下南,左西右东绘制的。
(三)巩固练习
【基础练习】
1、根据本班教室的摆设,画出教室的示意图,并标出方向。
2、完成书第6页的第2题
【提高练习】
1、小明家东面有小学,北面有一个大型超市,南面有一家医院,西面有公园,请你在下图中填出这些地方。
【拓展练习】
1、
2、趣味题
在一次队列训练中,李华的东面有3个人,西面有4个人,南面有5个人,北面有6个人。请算一算这个长方形的队列中有多少人?
(四)教学效果评价(小测题)
完成公园的示意图
第三课时《认识路线》教学设计
一、教学目标
1、会辨认地图上方向,会看简单的路线图(四个方向),并会用东、南、西、北来描述行走的路线。
2、在给定的条件下,会确定物体在直线上的位置。
二、教学重点、难点
教学重点:会辨认地图上方向。
教学难点:会看简单的路线图(四个方向),并会用东、南、西、北来描述行走的路线。
三、预计教学时间: 1节
四、教学活动
(一)基础训练
【口算】30×3= 100×8= 2000×3= 600×7=
9×500= 2000×4= 6×400= 500×4
6×3+6= 9×5+6= 6×8+5=
【解答题】(只列式不计算)
一罐奶粉400克,4罐一共有多少克?
(二)新知学习
【典型例题】
学习例3
1、出示例3。
看图识方向:根据路线图右上角“北”的标志,可知图中的方向是上北下南,左西右东。
↑
2、思考:小朋友去少年宫、体育场、医院该怎样走?
方法:1根据方向确定行走路线。(少年宫在问路小朋友所处位置的右上方,因此小朋友必须先向东再向北走、、、、、、)
【小结】看线路图时,首先要确定好自已所处的位置,以自已所处的位置为中心,再根据上北下南、左西右东的规律来确定目的地和周围事物所处的方向,最后根据目的地的方向和路线来确定所要行走的路线。
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