（三）巩固练习

【基础练习】

1、完成书第5页的做一做。

 

（4）补充练习：书店在小兰家的（   ）面，邮局在书店的（     ）面

            书店在邮局的（   ）面，邮局在小红家的（   ）面

【小结】：在给定的条件下，确定物体在直线上的位置，会用东、南、西、北来描述行走的路线。

【提高练习】

1、练习

 

2、完成书第6页的第3题，进一步运用给定的一个方向辨认其余三个方向，同时描述行走的路线。

 

【拓展练习】

1、完成书第7页的第4题，会在地图上辨认方向。

 

（四）教学效果评价（小测题）

 

第四课时《认识东北、东南、西北、西南》教学设计

一、教学目标

1、认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2、提高学生的观察能力，培养学生的空间观念。

二、教学重点、难点

教学重点：认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向。

教学难点：认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向。

三、预计教学时间：  1节

四、教学活动

（一）基础训练

【口算】20×3＝        10×8＝          200×3＝         4000×2＝

       30×6＝       50×4＝          6×400＝          500×7＝

【解答题】（只列式不计算）

   小英看一本故事书，第一天看了230页，第二天看了270页，问两天一共看了多少页？

（二）新知学习

【典型例题】

学习例4

1、出示例4主题图，说说教学楼、图书馆、大门和体育馆分别在操场的什么方向。

2、让学生观察讨论多功能厅和食堂分别在操场的什么方向？

3、教师提供指南针帮助辨认

 

4、介绍指南针，初步认识八个方向。

5、学生动手制作一个方向盘：在一张正方形的纸上标出“北”，然后根据一个方向标出其余的七个方向。

6、根据教室内的具体情况说出东北、东南、西北、西南这四个方向各有什么？

【小结】辨认东北、东南、西北、西南四个方向的方法：（1）利用指南针辨认。（2）借助身边事物辨认，只要知道东、南、西、北中的一个方向，其余的七个方向便可确认。

（三）巩固练习

【基础练习】

1、完成书第8页的做一做

 

2、完成书第10页的第1题

 

3、按要求涂色

 

【提高练习】

1、填空

 

 

【拓展练习】

1、填一填

 

（四）教学效果评价（小测题）

 

第五课时《认识简单的路线》教学设计

一、教学目标

1、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。

二、教学重点、难点

会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。

三、预计教学时间：  1节

四、教学活动

（一）基础训练

【口算】  2×3＝        5×8＝          9×5＝         10×2＝

        10×6＝       200×4＝          6×20＝          77×10＝

10×3＋5＝       20×4＋6＝          6×200＋30＝        

【解答题】（只列式不计算）

   动物园上午有游客384人，中午有126人离去，下午又来了237位游客。这时动物园里有多少游客？全天内来了多少游客？

（二）新知学习

【典型例题】

学习例5

 

1、学生观察“动物园导游图”，小组交流，，每人自定一个方向考同学辨认其余七个方向，同时描述各场馆所在的位置。

2、学生交流图上的问题。

3、学生自由提出不同的问题进行讨论和交流，说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。

 描述去各动物馆的行走路线方法：以出发点为基准，先确定参观点所处的方向，看那条路通向参观点，用“先向••••••再向••••••最后向••••••”把行走路线描述出来。

【小结】我们学会了看简单路线图的八个方向：东、南、西、北、东北、东南、西北、西南，并能描述行走的路线。描述行走路线的方法：以出发点为基准，先确定要到达的地方所处的方向，再看那一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来。

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（三）巩固练习

【基础练习】

1、完成书第9页的做一做，

（1）说一说从火车站到动物园的行车路线，从动物园到火车站的行车路线。

（2）小组交流从任意一站到另外一站的行车路线。

2、学生收集的公共汽车行车路线图进行交流。

【提高练习】

完成书第11页的第3、4题

 

 

【拓展练习】

完成书第12页的第5、6题

 

（四）教学效果评价（小测题）