第七课时   复习认数

教学内容：课本第23~24页，复习第1~7题。

教学要求：通过复习千以内数的认、读、写与口算整百数加、减整百数和整百数加整十数以及相应的减法时，培养学生的数感和解决简单的实际问题的能力。

教学重点：复习千以内数的认、读、写与口算整百数加、减整百数和整百数加整十数以及相应的减法。

教学难点：培养学生的数感和解决简单的实际问题的能力。

教学过程：

一．揭题

   这段时间，我们认识了千以内的数，学会了怎样去读和写，以及一些简单的计算，这节课我们就来复习这部分的内容。

（板书课题：复习认数）

二．千以内数的认、读、写的复习

1．完成复习第1题。

1）问：你能说出一个千以内的数吗？

2）要求：你能不能说一句话，其中出现一个一千以内的数呢？

（同桌互说，师再指名说）

3）其实，只要你留心观察就一定会在生活中经常遇到数学知识。

2．口答下面各题。

1）千以内的数的数位顺序从右往左分别是怎样排列的？十位上的数表示什么？百位上的数表示什么？

2）十个十是多少？十个一百是多少？

3．读一读下面各数，并说说它们的组成。

276   720   702

1）学生口答。

2）问：他们都是几位数，最高位是哪一位？这3个数中都有2和7，但表示的意思一样吗？为什么？

3）请学生说说，应该怎样读一个千以内的数？

如果这个数中间或末尾出现0，该怎样读？

4．写出下面各数。

五百六十二写作（           ）

一千写作（          ）

四百六十写作（           ）

七百零三写作（           ）

1）请学生独立完成。

2）指名说说这几个数分别是怎样写的。

3）指名说说应如何写一个千以内的数？写的时候要注意什么？

5．完成想想做做第2题。

（学生独立完成）

6．完成想想做做第3、4题。

1）第3题

学生按要求独立完成。

核对，指名说说从中知道了什么？

2）第4题

请学生先读一读，再写出横线上的书，指名板演。

指名说说在课前收集的信息，交流。

三．复习简单的计算

1．口算下面各题

1）300+200     600－400     1000－200

2）400+20      570－70      620－600    

学生开火车口算。

指名说说口算的方法。

2．完成复习第6题。

提醒学生，在计算时要看清是几百还是几十。

3．独立完成复习第5题。增长知识。

读一读图下的话，并写出横线上的数，笔画一下。

3．完成复习第7题。

1）指导学生通过对话看懂图意。注意：理解“比……高”的含义是“比……多”。

2）学生独立完成。

3）说说是怎样想的？

四．课堂小结

说一说如何读写一个千以内的数？