第六课时  比较数的大小的练习

教学内容：课本第21~22页，练习三第1~9题。

教学要求：

3) 通过练习，使学生进一步理解和掌握万以内数的大小比较的方法，能正确比较万以内数的大小。

教学重点：使学生进一步理解和掌握万以内数的大小比较的方法，能正确比较万以内数的大小。

教学难点：使学生在现实的情景中进行估计，进一步体会“多一些、少一些、多得多、少得多”的含义。

教学过程：

一．揭示课题

前几节课我们学习了什么内容？

今天我们就来进行比较数的大小的练习。

（板书课题：比较数的大小的练习）

二．比较数的大小的练习

1．说说下面各数的组成。

   323    769   561   936

问：他们分别是几百多？323比500要怎么样？比100呢？

2．比一比下面各数的大小。

   207○307    657○269    900○1000

4) 分别请学生说说比较大小时的思考过程。

5) 指名说：你觉得如果遇到类似情况，要如何比较呢？

三．综合练习

1．完成第1题。

第（1）题：你是怎样想的？（三位数中最小的，必须每一位尽量小那就是0，但是最高位不能是0那就是1了，所以是100。三位数中最大的，必须每一位尽量大那就是9，所以是999。）

第（2）题：十位都是5的三位数，该怎样比大小呢？（先比最高位的百位，哪个数的百位大那个数就大，如果一样大，就比个位，哪个数的个位大那个数就大）还要比十位吗？为什么？（不用了，因为都是5，一样大了）

第（3）题：百位都是5的三位数，该怎样比大小呢？（直接比十位，哪个数的十位大那个数就大，如果一样大，就比个位，哪个数的个位大那个数就大）为什么不先比百位了？（因为都是5，一眼就看出一样大了，不用比了。）

2．完成第2题。

（1）学生独立读题。

（2）问：要知道女生多还是男生多，必须怎么办？（比教634和643的大小）

（3）学生互相说说比大小的具体想法。

3．完成第3题。

（1）提示学生：先要写出数，再比大小

（2）反馈答案。

4．完成第4题。出示数轴，生填完整。

1）观察数轴，问：你发现了这两条数轴分别是怎样排列的？

问：左边的数比右边的数大还是小？

5．独立完成想想做做第5题。

6．完成想想做做第6题。

让学生齐读题，让学生明白其实是把每个仓库的袋数比大小。

理解什么叫“差不多”。

7．完成想想做做第7题。

请学生说一说为什么“不够买”，进一步理解“贵得多”的意思。

8．完成第8题。

（1）问：多一些是什么意思？多得多呢？

（2）学生说说答案，及思考的过程。

9．完成想想做做第9题。

1）学生独立填写。

2）反馈说一说自己填写的方法和策略。

3）想一想：如何能一个不少的按规律来写呢？

四．全课小结

通过这些练习，你有什么收获吗？