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第三课时 认识几百几十几(苏教国标版二年级下册)
 第三课时   认识几百几十几

教学内容:课本第14~16页的例题、试一试、想想做做第1~7题

教学要求:通过教学,让学生理解几百几十几的含义,掌握它们的读法、写法,加深对千以内数的认识。

教学重点:通过教学,让学生理解几百几十几的含义,掌握它们的读法、写法,加深对千以内数的认识。

教学难点:掌握几百几十几的读法、写法。

教具准备:计数器、方块图

教学过程:

一.复习

1.数数。

1)一百一百的数,从100数到1000。

2)一十一十的数,从830数到1000。

2.根据计数器上的拨珠,写数并说说他们的组成。

   480、620、790、910

3.揭题:今天我们继续认识千以内的数。

(板书:认识几百几十几)

二.教学认识几百几十几

1.出示例题方块图。

1)指名学生完整的说图意。

2)独立思考一共有多少个小方块,再交流。

3)学生思考:借助计数器怎么表示?

4)指名借助计数器,讲解。(师补充)

先在百位上拨4个珠,问:现在有几个几?再在十位上拨5个珠,现在又增加了5个几?

再在个位上拨3个珠,问:现在增加了多少?4个百、5个十和3个一合起来是多少?

指名完整的说四百五十的组成。

5)根据前几节课的知识,四百五十应该怎样写呢?(指名生说)

有几个百在百位上写几,有几个十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几,如果某一个数位上一个都没有,怎么办?

2.练习:指名学生上台拨珠,其他人根据拨的情况写出这个数,并说说数的组成。

3.教学试一试。

1)在计数器上拨出597,请学生说说它的组成。

2)一个一个的数,从597数到612。(学生自己边拨边读,遇到问题小组讨论。)

3)小组汇报遇到的问题,怎么解决的。

4)小结:当一个数末尾有零时,不读;一个数中间出现零时,要读出来。

5)生把要数的数字写下,指名板演。

三.巩固练习

1.完成想想做做第1题、第2题。学生看图,独立完成。(指名汇报)

小结:千以内数的写法,强调中间或末尾有0时的写法。

2.学生独立完成想想做做第3题。

3.完成想想做做第4题。

1)学生完成。

2)指名说说为什么这样做。

3)讨论:从练习中你知道了什么?

4.完成想想做做第5题。

1)指名读每张照片中的数字。

2)指名结合照片说一句话。

3)在身边找一找,说说类似的带有数字的一句话。

5.完成想想做做第6题。

生独立完成,说说在写数时要注意什么?

6.完成想想做做第7题。

1)指名读每组中已经写出的三个数,再想想每组有什么规律。

2)生独立完成。

四.全课小结

读写一个多位数时要注意什么?

板书设计:

认识几百几十几

四百五十三

当一个数末尾有零时,不读

一个数中间出现零时,要读出来

   
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