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第二课时 认识几百几十(苏教国标版二年级下册)
 第二课时   认识几百几十

教学内容:课本第11~13页的例题、试一试、想想做做第1~9题

教学要求:

1.通过实际操作,使学生理解几百几十的含义,能正确的进行读写。

2.使学生会口算整百数加整十数及相应的减法;会初步估计一些常见事物的多少,发展估计意识和能力。

教学重点:通过实际操作,使学生理解几百几十的含义,能正确的进行读写。

教学难点:使学生会口算整百数加整十数及相应的减法;会初步估计一些常见事物的多少,发展估计意识和能力。

教具准备:计数器、方块图

教学过程:

一.复习

1.数数。

1)一个一个的数,从63数到100。

2)一百一百的数,从100数到1000。

2.口答。

100里面有多少个十?

1000里面有多少个一百?

3.揭题:今天我们继续学习千以内的数。(板书:认识几百几千)

二.教学几百几十数的认、读、写

1.出示例题图。

1)指名学生完整说图意。

2)独立思考一共有多少个小方块,再交流。

3)学生思考:借助计数器怎么表示?

4)指名借助计数器,讲解。(师补充)

先在百位上拨4个珠,问:现在表示多少?再在十位上拨5个珠,现在又增加了5个几?合起来是多少?

百位上有几个珠,表示几个百;十位上有几个珠,表示几个十,合起来就是几百几十。写数时注意,百位上有几颗珠,就在百位上写几;十位上有几颗珠就在十位上写几;个位上一个珠也没有,就在十位上写0占位。(板书:450)

2.练习:根据计数器表示,写出相应的数,并读一读。320、750、480、990

3.教学试一试。

1)在计数器上拨出370。指名学生说370的组成。

2)一十一十的数 ,从370数到430,数到390时,问:十位上再拨这一颗是几颗?也就是多少?十位满十,向百位进1后,百位上是几?390再添上一个十是多少?390再在十位上拨一颗,要数多少?

3)学生继续数。生边拨珠边数,再数一遍。

4)问:一十一十的数,你能从890数到1000吗?

生独立完成,反馈。指名说说是怎样想到990后面是1000的?

5)把数的数字写下,指名板演。

4.巩固练习。完成想想做做第1~2题。

三.教学几百加几十及相应的减法

1.完成想想做做第5题。

1)出示邮票图,引导学生看清图意。

2)学生列出两道加法算式。

说说计算结果及思路。

3)列出两道相应的减法算式。

学生计算并说出思路。

2.生独立完成想想做做第6题。

3.完成想想做做第7题。

口算后,比一比每组4道题之间的联系和区别。

四.巩固练习

1.完成想想做做第3题。

1)指名读题。

2)说说这几个数的组成。

2.生独立完成想想做做第4题。

3.生独立完成想想做做第8题。

4.完成想想做做第9题。

学生独立完成后,说说为什么用加法计算。

五.全课小结

今天我们认识了几百几十,你能说说怎么读写吗?

板书设计:

认识几百几十

4 5  0

百 十 个

300+20        20+300

   
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